2023年秋季学期八年级数学集体备课组第二周备课内容。
时间：9月9日。
地点：主备人：
一、教学内容分析。
人类对数的认识是在生产、生活和数学自身矛盾的发展中不断加深和完善的，学生在七年级上学期有了一次“数不够用了”的经历，再一次让学生感受“数怎么又不够用了”从而引入新数“无理数”,将数的范围扩大到实数。本次主备的内容是北师大版八年级数学第二章实数的第一节“认识无理数”及第二节“平方根”，教学中通过各种丰富多彩的数学活动，让学生体会无理数产生的背景，以及无理数存在的必要性和合理性，同时探索无理数是无限不循环小数，从中体会无限逼近的思想。进而会准确判断有理数和无理数，进一步明确有理数和无理数统称为实数。
在第一章勾股定理应用的基础上进一步深化，开始实数概念及运算“平方根”。
二、学情分析。
八年级的学生已经积累了一些数学活动经验，也经历了一次数系的扩充，但无理数不象有理数那样，直观易懂，总有一种虚幻的感觉，学生理解起来会有些困难。因此，在教学中要通过丰富多彩的数学活动，逐步渗透和加强。
三、教学目标。
根据对教材和学情的分析，及《数学课程标准》知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面对该部分的要求，确定本节课的教学目标如下：
1.通过拼图活动以及勾股定理的应用，让学生感受无理数产生的实际背景，以及无理数存在的必要性和合理性，培养大家的动手能力和合作精神。
2.经历探索无理数的定义，会判断一个数是有理数还是无理数。
3.探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想。4.
了解平方根、算术平方根、开平方的概念，同时了解开平方与平方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根。5.掌握平方根的特征，会用根号表示非负数的平方根，明确平方根和算术平方根的区别与联系。
6.充分调动学生的积极性，培养他们的勇于探索、独立思考以及合作精神，提高他们的辨识能力以及有条理的表达能力。
四、教学重、难点。
教学重点：1.让学生经历无理数发现的过程。感知生活中确实存在着不同于有理数的数。
2.无理数概念的探索过程。
3.会判断一个数是否为无理数。4.
了解平方根、算术平方根、开平方的概念，同时了解开平方与平方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根。5.掌握平方根的特征，会用根号表示非负数的平方根，明确平方根和算术平方根的区别与联系。
教学难点：
1.把两个边长为1的正方形通过剪一剪、拼一拼，拼成一个大正方形的动手操作过程。
2.探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想。
3.判断一个数是否为无理数。4.
平方根和算术平方根的区别与联系。针对学生的实情，在教学中可以多给学生交流和展示的时空，让学生感受数学的奇妙，需要教师适时引导。另外，无理数的概念比较抽象，不象有理数那样，直观易懂，学生理解起来会有些困难，需要教师在教学中不断渗透，和反复训练。
五、策略与方法。
学数学不能只是模仿和记忆，需要学生动手做一做、算一算，与别人议一议，特别是第一节“认识无理数”，本身内容就很抽象，学生不易接受，建议教学设计以活动为主线，通过丰富多彩的数学活动，以及各种问题串的形式让学生经历无理数的发现过程，体会无理数存在的必要性和合理性，同时经历无理数概念的生成过程，这给我们后期实数的运算奠定坚实的基础，教师在教学中注重引导，引导学生对新知识领悟和生成。另外利用多**辅助教学，让数学课堂变得有声有色。
八年级英语备课组集体备课记录
时间地点参备人课题。2010年3月13日英语教研组。彭兴英 刘琴 肖孝龙 夏淑霞 刘淑宝 黄红梅 唐昭碧 岳湘萍 凌春红仁爱英语八年级上unit3topic2section b 一 理清设计思路。根据新课程标准的要求，结合我县教改理念所倡导的 六步实效教学流程 我们在教学实践过程中用合理的活动贯穿课...
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