中考回放。
苏州园林》 1．假山和池沼的配合着意于图画美2．“大多”表明并不是所有的池沼都引用活水，用词准确。“往往”表示通常情况下，水面成河道模样，会安排桥梁，不排除特殊情况。两者都体现了说明文语言的准确性。
3．举例子、打比方、做比较；这样写的作用说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。4．建筑色彩的特点：①极少使用彩绘 ②色彩淡雅，如：
梁柱、木窗、阑干是不刺眼的颜色，墙壁是白色，水磨方砖是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色。产生的效果：①这些颜色与草木的绿色和谐地统一在一起，“引起人们安静闲适的感觉”。
②到了花开的季节，这些颜色与花相映成趣，把花衬托得更加“明**眼”。
中考链接。园林建筑的空间美感》1．可行、可游、可居；可望 2．一是透气功能；二是审美功能。（摘抄文中原句作答亦可）3．起承上启下的作用。
（答“过渡作用”亦可） 4．因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小的园林。（意近即可） 5．不是……而是……
中考链接。鸟是树的花朵》1.天空2.
因为小鸟的跳跃，冬天的风就显得细微而富有弹性。因为一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。树与小鸟再造了冬天的生机。
3.比喻，拟人。形象生动地写出了一年四季鸟儿给树木带来的生机与活力。
4.因为鸟儿给树木带来了舞蹈**，带来了生机与活力，让人在沉寂的静止的树木中感受到一种自然的灵气，一种活动的生命的感悟。
课文链接。园里有棵柿子树》1．不能。①作者在文中主要回忆小柿子树被挖走前的情形，以“园里有棵柿子树”为题，更切合文意；②小柿子树站在园里的情景，永远留在了作者心里，以“园里有棵柿子树”为题更能突出作者对小柿子树的喜爱和怀念之情。
2．遭遇了三次意想不到的伤害：①它来后的第三年，被人拦腰劈断；②尚未成熟的小柿子，连续两年被人野蛮地拧走了；③小柿子树最终被人连根挖走。3．以浑身是宝的老柿子树，引导读者展望小柿子树的美好未来，从而引发人们对小柿子树命运的关注和同情。
但由于人类的伤害，这个美好的未来无法变为现实，令人惋惜，这样写更能激起人们对伤害小柿子树行为的批判。4．小柿子被人强行拧走之后，小柿子树很快走出了痛苦，茁壮生长，并且不计前嫌，继续为人类带去欢乐。5．①生动刻画了小柿子树勇敢、坚强的形象，表达了作者对它的由衷赞叹之情。
②“挤”“探头探脑”“窥视”三个动作，生动表现了小柿子勃勃的生机和旺盛的生命力以及其可爱的情态，流露出作者对小柿子的无比喜爱之情。③大地紧紧的拥抱反衬出人类行为的野蛮，“瑟瑟发抖”一词形象刻画了小柿子树被挖走之后惨不忍睹的情景，表达了作者对小柿子树的惋惜和对人类行为的控诉。6．示例：
①人们自私自利，不考虑别人的感受。②缺少对生命的珍爱。③缺少对自然的敬畏。
④环保和生态意识不强。
单课练兵。治水必躬亲》精彩演练 【基础攻坚】 duó；zī；pián zhī；hènɡ；hào yì wù láo 2. （1）拘泥（2）轻易（3）水停聚的地方（4）这里指河流的形势（5）观察和测量（6）因此（7）迎着，顶着（8）追究到底（9）成功，办成（10）代词，这样（11）事理（12）亲自 4.
a （本文指古代的典章、制度。今义：历史上的人物事迹、制度沿革等） 6.
《履园丛话》；钱泳；清；治水必躬亲；海瑞；躬亲；清廉。7. （1）在荒凉的乡村之间穿梭奔走。
（2）因此一定要亲自登山涉水，亲自辛劳不怕吃苦。（3）必须像这样，以后才能做成事情。（4）如果（**）贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
【重、难点突破】8.例证法：以海瑞治水成功为例；正反对比论证：
列举海瑞治水不辞辛劳最终成功的事例，与“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”的行为做对比，阐述了治水必躬亲的道理。9.执一，泥于掌故，妄意轻信人言；好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨。
10.躬亲治水、勇于担责、讲究方法、清廉。11.
从反面强调治水要防止的现象，引出对治水成功原因的**，为下文提出自己的观点张本。12.身体力行、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属。
13.不矛盾。这两句是说既要善于听取别人的意见，学习别人好的经验，又要对已有事理进行思考**，只有这样才能治好水利。
【拓展延伸】14.言之有理即可，示例：材料抒写了海瑞的理想和追求，表现了海瑞高洁傲岸的节操和效忠国家、至死不渝的情怀。
15.温总理亲历现场，勘察灾情，不顾个人安危，体现出身体力行、不畏艰辛、为民着想、以身作则的领导作风。
课文链接。大禹治水》1.（1）平息 （2）再次（3）感叹（4）计度、测量。
2.（1）天下的人都认为舜杀了鲧是对的。（2）缺粮少食的地方，便调有余地方粮食来补其不足，务使各诸侯境内丰歉均一。
3.①命诸侯百姓兴人徒以傅土；②行山表木，定高山大川。③薄衣食，致孝于鬼神；④卑宫室，致费于沟淢；⑤令人发放稻种粮食，调有余相给，以均诸侯。
⑥禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。4. 陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。
左准绳，右规矩，载四时。5.答案不惟一，言之有理即可，示例：
事必躬亲、以身作则、清廉自律等。
阅读加油站。
【实战演练一】1.示例：2023年 （十九世纪初），美洲大陆的旅鸽多达50亿只（是地球上数量最多的鸟），但欧洲人破坏旅鸽栖息的环境，滥杀旅鸽，到了2023年（十九世纪中后期），美洲已见不到成群的旅鸽。
人们为了经济利益，大量捕杀旅鸽，旅鸽数目急剧减少，2023年（两年之后），旅鸽只剩下数千只了，到了2023年，最后一只旅鸽在鸟笼中死亡。2.要点：
所摘录的须是运用“列数字”说明方法的句子，分析时须扣住例句在语境中是如何具体说明的。示例：例如第段中“全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝”。
这一句用详细具体的数字说明了人类破坏自然、人为干预物种灭绝的速度是如此触目惊心。3.例一：
我觉得《在鸟笼中消失》更好，旅鸽在百年间因人类的贪婪和自私，因人类的滥杀，由地球上数目最多的鸟儿到最后灭绝，给我们极大的警示，最后的一只旅鸽玛莎是在鸟笼中消失的，说明当时已经没有野生的旅鸽了，这是一个更加触目惊心的事实，而若用《最后一只旅鸽》则看不出这层意思。例二：我觉得《最后一只旅鸽》更好，点明了文章所叙述的内容，旅鸽百年悲剧命运令人深思，强调最后一只，更发人深省，也与文章中的玛莎所受的关注相呼应，而《在鸟笼中消失》则看不出是写何种鸟类，消失是否是全部灭绝？
意思不够明确4． 要点：联系现实，联想具体事例，感受符合情理，表达清楚。
【实战演练二】1.（1）呼应文题，吸引读者（2） 为下文做铺垫2.恬淡、闲适、平和的田园风光图。
3.他们对“我”来拍摄大鱼有一种戒备感，怕我的这种做法会给大鱼带来伤害。4.
对过去那些大树遭砍伐的感伤，希望湖里的大鱼不再被人伤害。5.表达了期望人们珍惜自然，保护生态环境，还给自然以本来的生态面目的心愿。
6.完善法律，对伤害野生动物的人进行及时严厉的惩处，加强宣传工作，让人们意识到伤害野生动物的危害。
实战演练三】1.突出了草原的荒凉和豹子的孤寂，为全文奠定了荒凉和伤感的氛围，引出了下面寻找豹子的情节。2.
“怜悯”一词本指对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。在这里指豹子为土拨鼠不担忧自己的生存而表示同情。3.
通过与土拨鼠和橡树的对话可以看出，它们都很久没有看到豹子及自己的同类，这让豹子感到自己寻找到其他豹子的希望是渺茫的。4. 示例：
无边无际的大荒原。它又饿又渴，只有当天下雨时，它才能大张着嘴冲着天空喝几口雨水。这天，它终于见到了一棵大树——它已很久很久没有看见树了。
天空的太阳像一个巨大的火球在燃烧。这些话都表明了自然环境的恶劣。5.
“水中的豹子”意为虚无，说明这世上根本没有其他的豹子了，这是最后一只豹子，与文题相对应，也预示了豹子的必然结局。6.示例：
我们应该保护动植物，爱护环境， 与自然和谐相处。
单元基础知识测评。
一、现代文基础知识积累 （一yào（４）jūn壑镂琢玲 （２蔓栖弥喧（３）硕觅剿钟（４）驻诞萧涉（５）猬附眺倏 （６耽悖伊焚 （７恬瘠孵遗３．（因裁嶂仰 （２嶙峋安诸具 （３居事事惮避（４）司空习禁等 （５曲旁例幻测 （６悚清速鳞栉（二）１．叶圣陶叶绍钧 《倪焕之》 《汉乐府·江南》 ２苏州园林甲江南上有天堂，下有苏杭姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ３．舒乙舒庆春 《骆驼祥子》或《四世同堂》 《茶馆》 二、文言文知识积累１．（钱泳清（２）海瑞明朝吴晗 《海瑞罢官固执一端，不知变通随意（２）水停聚的地方河流的形势（３）观察和测量事理（４）因此、所以横行勒索 （５完成、做好那么４．（固定不变的方法数词（２）连词，表并且连词，表并列连词，表顺承 （３像如果（４）对于在从５．（古代的典章、制度；历史上的人物事迹、制度沿革等（２）就因为；遮盖或者遮盖的东西（３）追究到底；生活困难（４）成功；往上托 ６．非相度 ／ 不得其情，非咨询 ／ 不穷其致。（２必如是 ／ 而后事可举也。（３则 ／ 事不举 ／ 而水利不兴矣。
７．既不能固执不求变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。（２不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底明白事理。（３因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
（４并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。（５如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨。８．既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
（２盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。（３布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘。 如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
９．示例：治理水患要亲自深入，掌握第一手资料，要根据当时当地的实际情况随时变换策略，不可拘泥于已有的经验，忽略实际变化。推而广之，干什么事情都是这样，都要求我们深入实地（实事），能够因时因地因事而异，具体情况，具体对待。
金状元第四单元自测题。
1、知识操练营 2.姑——菇晃——恍班——斑 5.（1）自缘身在最高层 《登飞来峰》（2）乱花渐欲迷人眼（3）阴阳割昏晓杜甫（4）水中藻荇交横（5）示例：
天门中断楚江开碧水东流至此回 6. 近水远山皆有情 7.奥斯特洛夫斯基疾病缠身，失去了战斗能力8.
（1）示例：同学们，古人说“读万卷书，行万里路”。我建议你们去趟苏州的周庄。
那儿有小桥流水、亭台画舫，可让你们尽情领略江南水乡古镇的风韵。大家千万别错过这一陶冶身心、开拓视野的良机哟。（2）示例：
各位游客请注意，近日西双版纳气温偏高，请大家做好防晒抗暑热的准备。另外，到昆明时，大家如果能及时带好雨具，那儿的小雨就不会影响我们此趟旅游的兴致了。二、阅读精品屋（一）9.
（1）寒冷（2）愣住（3）向西（4）走到……尽头10.（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。(或：
太阳光直射水底，（鱼的)影子散布在潭底的石头上。）(2)走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。11．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩则以少陵浣花居在焉耳12．甲文动静结合，突出水的清澈明净，乙文运用比喻排比的修辞手法突出水的干净碧绿。
13．杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。（二）14．在树身之间穿行了一阵下山的路上15. 宁静(或“静谧”等)；这里写若有若无的声音，反衬了林区环境的宁静，这种以声写静的手法会使人感觉更加宁静。
16.运用比喻、排比的修辞手法，写出了阿里山树木姿态各异及排列整肃的特点。17.
树龄长；树木高大；虽遭巨创依然拔地参天，八面威风。18. 以此表明阿里山的景与人共同构成了阿里山的风光之美。
19.示例：瞻仰“神木”巨树，赏览阿里山风情。
（三）20． ①结构上启领下文；②引出全文写作重点“香山性格的那一面”。21.香山的空落、清静和骨气。
22．示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出松枝苍绿茂盛、红日绿松融为一体的美景感受。 23．铮铮硬骨与浩浩正气24．①冬日香山的空落、清静；②冬日香山的安宁、虚静；③冬日香山有松柏常青之魂和她的骨气。
三、作文演练场25.略。
语文活页第二单元答案语文活页第六单元答案
名著快车道。1 一英笛福英国 和报刊文学之父2 伦敦非洲土耳其海盗贩运黑奴3 野山羊4 两斗大米两斗大麦面包5 两六6 18野人星期五星期五7 288.没有食物，他到处寻找，打猎 捕鱼 畜养 种粮 没有住所，他选地方搭帐篷 不安全，他插桩子 想办法对付 一个人孤独，他带回猫狗 救下 星期五 9.勤劳...
语文 单元卷 活页2 第二单元
新课标同步训练小学语文课堂练习。二年级上册 活页二 第二单元 一 给加点的字选择正确的读音，画 背书包 b i b i 兴奋 x ng x ng 航模 m m 后悔 hu hu 二 为生字选择正确的读音，用直线连一线。航模疲倦集体灿烂慈祥。j t c n l n c xi ng h ng m p j...
第二单元活页作业 二
一 填空 28分 1 照相机是利用凸透镜成像的原理设计的。2 凸透镜形成的像是倒立的。3 潜望镜是利用平面镜能改变光的方向原理设计的。4 生命探测仪可以探测废墟下面的幸存者 哈勃望远镜可以观察宇宙中遥远的星系。5 电子胃镜主要由内镜 处理器和电视监视器三部分组成，它有储存 摄影等功能，便于会诊及保存...