单元检测题：第七章力。
一、选择题
1.重约600n的物体可能是下列中的哪一个。
a.—只鸡b.一头耕牛c.—头大象d.—个成年人。
2.放在水平桌面上的书会对桌面产生压力，此压力的施力物体和受力物体分别是。
a.地球桌面b.书本桌面c.桌面书本d.地球书本。
3.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4n拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
a.8nb.4nc.2nd.0n
4.如图所示实验，表示力的作用效果与（ ）
a.力的大小有关b.力的方向有关c.力的作用点有关d.力的大小、方向和作用点都有关。
5.以下的作用效果与其他三个选项不同的是。
a.用力捏瘪气球b.用力投出篮球c.用力投掷实心球d.用力踢足球。
6.下列因素不会影响力的作用效果的是。
a.力的大小b.力的方向c.力的作用点d.力的单位。
7.如图所示的各力中，不属于弹力的是。
a.人推箱子的力 b.绳对灯的拉力
c.地球对苹果的引力 d.果蔬对秤的压力
8.下列关于弹力的说法中正确的是。
a.放在桌面上的茶杯对桌面的压力并没有使桌面发生形变。
b.某弹簧在弹性限度内，伸长量越大，产生的弹力就越大。
c.用弹簧测力计测量不同方向的力之前，都必须先在竖直方向进行调零。
d.特殊情况下，两个物体可以不接触也能产生相互作用的弹力。
9.打篮球是广大青少年喜爱的运动，下列与打球有关的说法正确的是。
a.用手接住飞来的球，力改变了球的运动状态。
b.只要手对球施加的力大小相同，力的作用效果一定相同。
c.抛出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用。
d.抛球时手对球施加了力，球对手没有力的作用。
10.下列关于力的说法正确的是。
a.只有相互接触的物体才会产生力。
b.只要有物体，就一定会产生力的作用。
c.力不能脱离物体而存在。
d.孤立的一个物体也能产生力的作用。
11.用绳系着水桶把井水吊上来提拉绳子时手受到竖直向下的拉力作用，这个拉力的施力物体。
a.地球b.水c.水桶d.绳子。
12.如图所示的图像中，不能正确反映各物理量之间的关系的是。
二、填空题
13.踢足球时将足球踢出去，说明力能改变物体的___同时脚也感到痛，这一现象表明。
14.如图所示，甲图表示熊猫用力拉竹子，竹子弯了，说明力可以改变物体的___乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是。
15.如果用g表示重力与质量的比值，则一个质量为m的物体受到的重力g它受到的重力方向总是___重力的等效作用点叫做。
16.踢足球时会感觉到脚很痛，这说明力的作用是___的；下图中用同样大小的力作用在a、b、c三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果跟力的___有关．
17.气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的___气球向下喷气时会向上运动，这一现象说明物体间力的作用是___的。
18.我国北方每逢春季都会经历一个月左右的春季季风，风中的小树被吹弯了腰，这说明力可以改变物体的___春风还将枯叶吹得漫天飞舞，这说明力可以改变物体的。
19.在“守株待兔”这个成语故事里，兔子撞上树木而死，它受到的撞击力的施力物体是___这个故事包含的物理道理是。
20.取一根钢尺，一端用手指按定在桌面上，另一只手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置，手指感觉用力较大的是把钢尺弯至___选填“a”或“b”)位置。这一现象既可以说明物体的 __越大，产生的弹力就越大；同时又可以说明力的作用效果与___有关。
21.重力的施力物体是___如图所示，在判断重力方向的实验中，缓慢倾斜铁架台，观察到悬线的方向是___选填”变化“或”不变“）的；把悬线剪断，会看到小球沿悬线方向落下，说明重力的方向是___的。
22.用两个大小相同的力，分别作用在两只完全相同的弹簧上，弹簧的形变情况如图甲、乙所示，由此说明力的作用效果与力的___有关。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的___越长。
三、作图题
23.有一个物体重30n在如图所示的斜面上匀速下滑，请画出物体的重力示意图。
24.如图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用，请在图中画出这三个力的示意图。
四、实验**题
25.小明用弹簧测力计和钩码**重力的大小与质量的关系。
1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在___方向调零。
2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于___状态时读数，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。
3）小明测量出了多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其示数为___n。在图中画出钩码所受重力的示意图。
4）通过分析实验数据，他得出结论：物体所受的重力跟它的质量成。
26.翠微班小瑾同学在**“重力的大小跟质量的关系”实验中得到下表实验数据。
1）实验中，需要的测量工具有弹簧测力计，还需要。
2）完成上表空白处。
3）实验时，为得到重力与质量关系，多次测量的目的是___通过该实验，我们还能进一步估测出g的取值，此时多次测量的目的又应该是。
4）小煦同学通过学习，知道物体重力与质量的比值为g＝9.8n/kg。于是，她在分析了小瑾的测量数据后，认为小瑾的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量0.
1kg，重力0.99n改成0.98n；质量0.
3kg，重力2.91n改成2.94n你认为小煦的做法___填合理或不合理），其理由是。
参*** 一、选择题。
1. d 2. b 3. b 4. b 5. a 6. d 7. c 8. b 9. a 10. c 11. d 12. b
二、填空题。
13. 运动状态；力的作用是相互的 14. 形状；互相的 15. mg；竖直向下；重心
16. 相互；作用点 17. 形状；相互 18. 形状；运动状态
19. 树木；物体间力的作用是相互的20. b；弹性形变；力的大小
21. 地球；不变；竖直向下22. 方向；伸长
三、作图题。
23. 解：如图所示：
24. 解：如图所示：
四、实验**题。
25. （1）竖直（2）静止。
4）正比 26. （1）弹簧测力计；天平。
2）g/m的平均值；9.8
3）使结论更具有普遍性；减小误差。
4）不合理；应尊重实验事实
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