课题：杠杆（2）
班级姓名备课组长。
学习目标】通过实验**，总结归纳出杠杆的平衡条件；利用平衡条件简单计算。
学习过程】一、什么是杠杆平衡。
演示实验：在杠杆两边相等距离处，各挂一个重量相等的钩码，使杠杆在水平位置处于静止状态；
调节并使杠杆倾斜，处于静止状态；
使静止的杠杆匀速转动。
归纳：杠杆平衡是指杠杆处于或。
二、**杠杆平衡条件。
实验目的：**杠杆平衡条件。
**杠杆平衡条件就是要通过实验测量出杠杆平衡时阻力、动力、动力臂和阻力臂四个物理量，并寻找它们之间的关系。）
实验器材：杠杆（有刻度和平衡螺母）、铁架台、钩码、弹簧测力计。
想一想：杠杆带刻度和平衡螺母分别是什么作用？
设计实验。1.实验时调节杠杆平衡。
演示实验：①在杠杆一侧挂上钩码，另一侧利用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆倾斜平衡。
在杠杆一侧挂上钩码，另一侧利用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆水平平衡。
在杠杆一侧挂上钩码，另一侧利用弹簧测力计斜向下拉，使杠杆水平平衡。
请在下图中作出杠杆的示意图，钩码对杠杆的力为f2，弹簧测力计施加的力为f1）
思考：①实验时要调节杠杆平衡，应取哪种平衡？说明理由。
怎样调节杠杆水平平衡？
2.实验前调节杠杆平衡。
演示实验：将弹簧测力计挂在杠杆一侧拉动，使杠杆转动；再将弹簧测力计挂在杠杆支点上拉，杠杆不转动。
思考：为什么作用在杠杆支点上的力没有产生转动效果呢？
演示实验：将杠杆挂起，用手扶着，使杠杆水平平衡，松手，观察到杠杆转动倾斜。
思考：是什么力使杠杆产生了转动效果？如何消除这个力对实验的影响？
设计实验数据**。
归纳结论：例题1.要使左下图所示杠杆平衡。可在a处向上施。
加 n的力，也可在b处向下施加 n的力。
例题2.有一根重力为g的均匀粗细的木棒放在水平地面上，稍抬起一端，所需的力为___
例题3.把重为2n和12n的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂长度之比为___
当堂训练】1.某同学做“研究杠杆条件实验是，把杠杆挂在支架上，杆左端向下倾斜。
1）若使杠杆在水平位置平衡，需把螺母向＿＿＿端调节（填“左”或“右”）
2）杠杆在水平位置平衡以后，他先在右端支点2厘米处挂3个钩码，那么他应将1个钩码挂在左端离支点＿＿＿厘米处，杠杆才能恢复平衡（钩码相同）.
2.图中的杠杆处于平衡状态，杆上标尺每格的长度相等，在杠杆的a处挂着4个均为10ｎ的钩码，这时b处的拉力f是（ ）
a．30ｎb．20ｎ c．40ｎ d．25ｎ
3.如图所示是**杆杠平衡条件的实验装置。
两端螺母的作用是什么？
若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节。此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母。
他得到的两组数据如下表所示：
这两组数据中，第次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了；测量值是选填“偏大”或“偏小”）.
课后提升】1.杠杆的平衡条件是用文字表示），写成数学表达式为。
2．一杠杆受到的动力和阻力分别是6n和30n,当杠杆平衡时，动力臂与阻力臂之比是。
3．若作用在杠杆上的动力是40n，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为n．
4.如图所示，8个质量相等的钩码挂在杠杆的两边，每边4个，要使杠杆平衡，下列方法中，可选用的是（ ）
a．左边拿去一个钩码 b．左边拿去一个钩码，右边拿去两个钩码
c．右边拿去一个钩码 d．左边拿去两个钩码，右边拿去一个钩码。
5.杠杆平衡时，下列说法正确的是( )
a. 动力一定等于阻力。
b. 动力臂一定等于阻力臂。
c. 动力臂是阻力臂的几倍，动力一定是阻力的几倍。
d. 动力可能大于阻力。
6.一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是( )
a. 竖直作用于动力点上 b. 竖直作用于阻力点上 c. 竖直作用在支点上。
d. 作用在杠杆的任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直。
7.如图所示，杠杆处于平衡状态。若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则（ ）
a.杠杆仍保持平衡 b.杠杆a端下降。
c.杠杆b端下降 d.无法判断。
8.如图所示，一均匀杠杆a处挂2个钩码，b处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在a．b两处再各加一个钩码，那么：（
a．杠杆仍平衡 b．杠杆左边向下倾。
c．杠杆右边向下倾 d．无法确定杠杆是否平衡。
9.在“**杠杆平衡条件”的实验中。
1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向___边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）.
2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的a处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是。
3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是。
10.甲乙两实验小组在**“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。
他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？
甲组产生错误的原因。
11.如图，每个钩码重０.４杠杆上每格长度相等，现用一弹簧测力计要求钩在支点右侧，使它的示数为０.
９且杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计应钩在___点处，拉力方向应如要求弹簧测力计钩在支点左侧，使它的示数为０.４且杠杆仍保持水平平衡，则弹簧测力计应钩在___点处，拉力方向应。
中考链接】1．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200n和300n的重物时，杠杆恰好平衡。若将两边物重同时减少50n，则杠杆。
a．左端下沉 b．右端下沉 c．仍然平衡 d．无法确定。
2．一根2m长的粗细不均匀的木棒，若支点在距细端1.5m处木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，则要在细端加98n的力。
求：（1）木棒重心的位置距粗端多少？
2）木棒重多少？
八年级物理下册课时调研检测30 课题 杠杆 2
课题 杠杆 2 主备 匡丽芳课型 新授编号 110102 班级姓名备课组长。学习目标 通过实验 总结归纳出杠杆的平衡条件 利用平衡条件简单计算。学习过程 一 什么是杠杆平衡。演示实验 在杠杆两边相等距离处，各挂一个重量相等的钩码，使杠杆在水平位置处于静止状态 调节并使杠杆倾斜，处于静止状态 使静止的...
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