江苏省无锡市新区第一实验学校八年级地理下册《走向世界的。
中国》教案新人教版。
班级姓名。一、教学目标【知识目标】
1、回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知识。
2、通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。【德育目标】
1、通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。2、明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3、关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。二、教学重、难点【教学重点】
促进区域的可持续发展；【教学难点】
在世界中求发展。
三、教学过程（一）新课导入中国地理知识问答（二）新课探索。
1、促进区域的可持续发展（1）区域的差异。
四大地理区域（2）区域的发展。
因地制宜——东北平原商品粮基地（3）区域的合作2、在世界中求发展（1）中国的发展现状。
2）经济全球化3、小结（三）巩固练习。
1、我国的地区风沙危害严重，国家在这片广大的地区建设了“三北”防护林。
2、目前世界各国面临着等全球性问题，因此世界各国肩负着重大责任，应做出自己应有的贡献。
3、目前，我国已经实施的直接有利于西部地区经济发展的工程是（多选）（）a青藏铁路b南水北调c西气东输d西电东送e北煤南运4、可持续发展是我国的必然选择，是因为我国（）a人口众多，资源相对不足b经济发展速度慢，底子薄c面临太多国际压力d教育技术水平飞速提高，国力益强。
6、我国云南昆明的献花装点着世界许多城市，这最主要说明了（）ａ我国献花保鲜技术的日趋成熟ｂ国际互联网缩小了世界的距离ｃ交通运输的发展缩小了世界的距离ｄ这是我国学习外国先进技术的结果7、wto是下列哪个组织的简称（）
a联合国b世界**组织c世界卫生组织d联合国教科文组织8、对于我国积极融入到经济全球化的进程，下列叙述不正确的是（）a有利于加强与世界各国、各地区的经济合作b有利于引进资金和先进的技术。
c有利于引进先进的管理经验，开拓更宽的国际市场。
d有利于从其他国家和地区大量进口原料和能源，比如棉花、煤炭、石油等。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产。
力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发。
展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
八年级地理走向世界的中国
2 气候类型多样生态环境差异明显。3 干湿区 温度带多。2 资源总量丰富，人均不足。教材第二部分内容介绍 区域差异 教师课前准备 我国沿海经济开放城市分布 教。学挂图及沿海各省区的经济增长有关数据，特别是珠江三角洲与长江三角洲的经济增长数。据 中国政区 图 黄河流域 长江流域 等教学挂图。以对比 分...
八年级地理下册《走向世界的中国》学案湘教版
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八年级地理下册备课素材走向世界的中国 重点知识
资源的跨区调配。1 南水北调。我国水资源的分布。中国水资源的地区分布很不均匀。总趋势和降水基本一致，由东南沿海向西北内陆递减。长江流域及其以南河流的径流量占全国的80 以上，耕地面积不到全国的40 属于富水区 而黄河 淮河 海河三大流域和西北内陆的面积占全国50 耕地占45 人口占36 水资源总量只...