语言和宗教。
教学目标】1．知识与技能。
1）通过阅读世界主要语言分布图，能说出联合国使用的六种工作语言的名称和分布地区；
2）通过阅读世界主要宗教分布图，能说出世界三大宗教的名称和分布地区。2．过程与方法。
通过读图析图、小组合作，将联合国使用的六种语言和世界三大宗教的名称和分布落实到地图上。
3．情感态度与价值观。
通过本课学习，使学生懂得尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯。
教学重点】1．世界主要语言的分布；2．世界三大宗教的分布。
教学难点】通过读图获取地理信息，学会尊重各宗教的风俗信仰和习惯。
教学方法】读图析图、小组合作、多**辅助。
教学过程】一、情境导入。
我国与世界各国的交往越来越频繁和深入，了解世界上的语言和尊重不同宗教的风俗信仰是十分必要的。这节课我们就来学习世界的主要语言和几大宗教的相关内容。二、新课学习。
一）世界的主要语言活动探索：
提问：拉丁美洲的名称是怎么来的？（学生回答）
明确：北美洲和南美洲以巴拿马运河为界，美国以南的美洲地区称为拉丁美洲。历史上，1/4
拉丁美洲大多数国家和地区曾是西班牙和葡萄牙的殖民地，该地区绝大多数国家使用西班牙语或葡萄牙语，这两种语言均源于拉丁语。现在，你知道为什么把美国以南的美洲地区称为拉丁美洲了吗？
过渡：语言是人类交流最主要的工具。
明确：世界上的语言有数千种，使用人数各不相同。有的语言的使用人数多达十多亿，有的语言的使用人数则只有几千甚至几百。
提问：联合国使用的工作语言有哪几种？（学生回答）明确：汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语。
小组合作：你能说出联合国六种工作语言分布的主要地区吗？（学生读图并回答）明确：
汉语是世界上使用人数最多的语言，使用范围主要集中在中国。
英语是世界上使用范围最广的语言，除了英国外，美国、加拿大、澳大利亚等国也把英语作为母语。印度、菲律宾、南非等国把英语作为官方语言。
西班牙语主要在西班牙和拉丁美洲的许多国家使用。俄语主要在俄罗斯及与其邻近的几个国家使用。阿拉伯语主要在亚洲西部和非洲北部使用。
法语主要在法国及与其相邻的国家使用，在非洲的西部和中部也较为流行。提问：你知道语言的分布不断变化的原因吗？（学生回答）
明确：随着世界某个地区的人们迁移到其他地区，他们使用的语言也扩散到该地。欧洲列强曾经侵入非洲许多地方，也把他们的语言传播开来。
如今非洲许多国家使用的官方语言或通用语言都是当初殖民主义者使用的语言。
讲解：各国宪法对语言的规定，反映了本国的历史与文化。世界上有些国家居住着很多使用不同语言的居民。为了体现语言平等，这些国家一般不规定哪一种语言为官方语言，只规定通用语言。
语言汉语英语西班牙语俄语阿拉伯语法语。
分布。主要范围集中在中国。
英国、美国、加拿大、澳大利亚等西班牙和拉丁美洲的许多国家俄罗斯及与其邻近的国家亚洲西部和非洲北部。
法国及与其相邻的国家、非洲西部和中部。
二）世界的三大宗教。
世界主要有三大宗教：**教、伊斯兰教、佛教。
小组合作：说出世界三大宗教分布的主要地区。（学生分组读图，找出三大宗教的分布地区。）
明确：**教起源于公元1世纪的西亚，是世界上信仰人数最多的宗教，主要分布在欧洲、美洲、非洲和大洋洲。
伊斯兰教起源于公元7世纪初的阿拉伯半岛，其教徒被称为穆斯林。目前，全世界的穆斯林约有12亿人，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部和东部。在中国，伊斯兰教又被称为“清真教”。
佛教起源于公元前6世纪至前5世纪的古印度，目前全世界的佛教教徒2亿多人，主要分布在亚洲的东部和东南部。
过渡：每个宗教都有其特色，体现在宗教节日、宗教仪式和宗教建筑等方面。学生展示课前搜集资料。明确：
1）宗教的节日。
**教的节日：圣诞节、复活节。伊斯兰教的节日：开斋节、古尔邦节。佛教的节日：佛圣诞日、佛成道日。（2）宗教仪式。
展示课本“复习题”第3题**，提问：你能说出下面的**分别展示的是哪种宗教的活动仪式？（学生回答）
明确：第一幅图是佛教的仪式，第二幅图是伊斯兰教的仪式，第三幅图是**教的仪式。（3）宗教建筑。
伊斯兰教的建筑：以圆顶为主；佛教的建筑：以塔状为主；**教的建筑：以尖顶为主。讲解：尊重宗教信仰。
人们应该尊重每种宗教的信仰和习俗，即使它们与自己的生活观念和习惯很不相同。友好是相互的，尊重别人，才能得到别人的尊重。
****：尊重他人的宗教信仰。
宗教**教。
起源时间公元1世纪。
起源地西亚。
主要分布地区欧洲、美洲、非洲和大洋洲。
伊斯兰教佛教。
三、课堂小结。
公元7世纪公元6世纪至前5世纪。
阿拉伯半岛古印度。
亚洲西部和东南部，非洲北部和东部。
亚洲的东部和东南部。
本节课主要学习了世界的语言和宗教，了解了世界上主要语言的分布和世界三大宗教及其宗教特色，增强了对世界的认识。
教学反思】本节课结合地理学科的特点，通过展示大量**、资料，激发学生的学习积极性、主动性，注重学习方法的指导与培养，力求达到使学生有清晰的知识建构和高昂的学习兴趣。
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