八年级地理学法指导

学习地理，就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。就八年级而言，教师应从以下几点做学法指导：

一、指导学生掌握阅读自学。

百闻不如一见”，阅读自学也是一种获得知识的主要手段。教师在指导学生阅读自学时要做到：导、看、思、述。

为此，教师一方面要适时“穿针引线”，指明路径，另一方面又要在精讲上下功夫。学生能读懂的一般内容可让学生讲，调动他们的积极性，对新内容与前后知识有关处稍加指点，对疑难、热点、易混问题重点讲解。通过总结、评点、引路、点拨、纠错，谋求同教学目标接轨，逐步提高学生的阅读自学能力。

八年级下册中，三十四个省级行政单位地理特色的学习，非常适合用阅读自学的方法。

二、指导学生把知识回归生活。

学习生活中有用的地理，结合生活实例感受身边的地理。

三、指导学生学会灵活运用学习方法。

使学生能够自主选择不同的学习方法和记忆方法，达到突破记忆难点和建立空间概念的目的。例如：一张中国政区图，可以采取诸如图表记忆法、比较记忆法、分类记忆法、形象记忆法、歌诀记忆法、拼图游戏法等多种记忆方法来学习。

四、指导学生习惯在群体中学习。

五、指导学生学会用图获取知识。

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。

除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、**电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理！

总之，我们应更新教学观念，改变“重教轻学”现状，以培养学生能力为核心，改革课堂教学结构。创造各种机会，为学生疏通思路，让学生发展自己，把学法指导贯穿在教学过程的始终，发挥地理课的独特功能。