第四节《中国的民族》教学设计。
教学目标。一、知识与技能：
1、说出主要少数民族的分布地区。2、举例说出不同少数民族的风土人情。二、过程与方法。
1、教师通过布置长周期作业，培养学生查询信息及分析、处理、归纳总结信息的能力。
2、通过小组合作展示交流，树立团结协作能力及增强语言表达能力。三、情感态度与价值观：
通过悼念和展示我国少数民族风土人情，培养学生关心和尊重不同民族的传统文化。重难点：
1、我国少数民族的分布特征。2、了解主要少数民族的风土人情。教具：多**课件板图、资料教法学法。
自主学习、小组合作与交流学习法、**学习等综合学习法。板书设计第四节中国的民族一、56个民族。
1.民族的构成汉族92%少数民族（55个）8%2.各民族的文化差异（1）民族的语言和文字（2）民族的风俗和宗教等。
二、民族的分布。
1）汉族遍及全国各地，主要集中在东部和中部少数民族相对分散，主要分布在西南、西北和东北地区。
教师教学过程学生学习活动设计意图估时环节一：创设情景明确任务［导入新课］
**电影《刘三姐》录音剪辑，然后提问，你知道该电影片段反映的是哪一个民族的故事吗？知道该民族主要分布在我国的哪一地区吗？学生听讲。
激起同学们热爱民族关注民族的习俗欲望。环节二：自主学习合作交流。
教师教学过程学生学习活动设计意图估时。
一、民族构成。
展示课件（2024年我国汉族和少数民族人口数量扇形统计图）
教师提问：这是什么类型的统计图？（扇形）通过扇形统计图，你看到，了解到了什么信息？
（我国的民族构成为汉族约占全国总人口的92%，55个少数民族约占8%。因为人口少，被称为“少数民族”。）
2.展示课件（人口在400万以上的少数民族柱状图），指导学生辨认。教师提问：①人口超过400万的少数民族是哪几个民族？②哪个少数民族人口数最多？二、民族分布。
承**那么，各少数民族兄弟在我国是如何分布呢？
1．展示课件（我国民族分布图），指导学生阅读图例，认真辨认。
教师提问：①汉族人口的分布图例如何表示？分布情况如何？
②我国少数民族主要集中分布在哪些地区，如何体现？（提醒学生注意观察颜色以及复杂程度，颜色越复杂，表示民族种类越丰富，分布越集中，以此确定问题答案：我国少数民族主要分布在东北、西北、西南地区）③如何理解“大杂居，小聚居”的分布特点？
（提醒学生注意观察各少数民族分布全国各地，同时又集中分布在某一集中地区，以此来理解“大杂居，小聚居”的分布特点）④少数民族最多的省区在**？如何体现？（提醒学生注意观察哪一省级行政区颜色最复杂，以此确定少数民族最多的省区在**）
小结：汉族主要分布在中部和东部；少数民族主要分布在西南、西北和东北；各民族分布具有“大杂居，小聚居”特点。云南省是我国少数民族最多的地区。
承**下面，我们就与大家一起到少数民族聚居的地区去走走看看。引入**：
走近少数民族。
承**我们贵州省是全国少数民族第2多的省级行政单位。那么，你是否知道和了解贵州少数民族呢？
教师提问：①图中所示是哪个民族？他们在做什么？（侗族大歌）②我省著名歌手阿幼朵来自哪个民族？（苗族）
仔细观察汉族、少数民族各占全国总人口的百分比，说出区别，然后归纳出少数民族的概念。观察、思考很有兴趣地看**讨论，回答。
请班上的少数民族同学起立，介绍自己分别来自哪个民族，各自有什么有趣的风俗。其他同学认真聆听，发现问题。（部分同学可能会回答不出来，这个时候应该由此鼓励他们课后更多地了解自己本民族的风俗习惯。
）引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并培养归纳地理知识的能力。再次联系乡土地理，认识到生活中充满了地理话题，激发学生兴趣再一次联系生活中的地理，激发学生兴趣。环节三：
展示构建自我提升。
教师教学过程学生学习活动设计意图。
教师讲授：今天，我们和大家一起认识了这么多的少数民族兄弟，最后，让我们伴随着动听的**，再一次来认识他们吧。****：快乐的少数民族歌唱《五十六个民族，五十六朵花》［课堂小结］
教师总结本节课内容所体现的地理学思想和观点：认识事物和解决问题要本着全面综合的观点、因地制宜的观点去对待。**。
感受民族大家庭的美好氛围。
愉快地结束本课教学。把所学知识进行梳理、巩固练习，形成知识体系。环节四：巩固训练拓展提高。
完成同步学***中的巩固练习。限定做题的时间巡回指导，采集做题的情况，及时反馈。
师巡回及时发现做题情况并采集信息。集中精力做题，领会所学的知识。针对疑难问题主动向教师请教。释疑补偿。
1.通过随堂练习及作业，检查学生对新授知识的掌握程度。2.将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。教后反思。
本课充分利用多**激发学生的学习兴趣，增大课堂容量、与板图结合，以图为载体，活化知识，学会读图、分析、运用地图的能力。
湘教版八年级地理上册教案汇编
课题 课时安排 编写时间 授课时间 一 教学目标。二 教学重 难点。三 教法。四 教学过程。第一课时。导入新课 当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。复习提问 我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内...
八年级地理上册湘教版
第一节中国的疆域 1 我国位于哪个半球呢？东半球，北半球 2 我国的纬度位置是？大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带 3 我国的海陆位置是？在亚洲东部，太平洋西岸 4 我国冬季南北气温差异很大的原因是？南北跨纬度大 5 为什么帕米尔高原上还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光了呢？因为我国...
湘教版八年级地理上册
第二章第一节 中国的地形 教学与反思。教材分析 八年级学生通过一年的七年级世界地理的学习，初步掌握了地理学习的方法和基本过程。现在学习中国地理知识基本了解我国的位置 疆域 行政区划 人口和民族等方面的基本国情和人口国策，初步了解了我国自然地理环境和人文地理环境的基础上，从本章开始学习中国的自然环境，...