八年级的历史下册教学反思范文。
坚持不懈力争上游——课堂落实之感想。
很多小孩子都喜欢玩一种扑克“争上游”，虽然是一种娱乐，但是自始至终也会很认真的出每一张扑克，很简单―――原因就是想争“上游”，回想我们的课堂何尝不是一次“争上游”呢？
我们的小组学习，组与组之间可以看作个体与个体之间的比赛，在预学中，我为了进步效率，10多分钟的预习紧跟着一个检测，每个小组都会尽其所能的去力争“上游”，可是接下来的环节没有了检测，学生好似有些松懈，所以新课完毕后，在几分钟的稳固紧跟着一个抽测，那么学生在前面的任何一个环节都不敢懈怠，学生的思维不会在中途“退场”或“偷懒”，这样我们所追求的高效一定会有一个新的打破。
或许，一开场有些学生在某些环节上有些被动，但是我们在理论中渐渐的变为一种标准行为，或许磨练了他们的毅力，成为了一种习惯，学习的过程岂不是成为了一个快乐的过程？
课堂知识的落实——从点滴做起。
我经常听到有教师说九年级的学生根底如何的差，学生如何如何的不学习，如何如何的不良习惯，但是从昨天听王晓春的课中让我想到了很多···
确实，不同的年级以及各个学生之间是有差异的，所以才有了我们课堂中的因材施教与分层教学，对于知识的落实我们也是分层做起。如同王教师的课中，从最根本的抓起，学困生給以最简单的问题，然后在问题的拓展中（和此题中相关联的知识）让中等生去解决，对于综合性较强的问题让优等生去完成，这样，学困生应该能完成他们的任务，从而增长了他们的自信，有了自信才会有兴趣，那么我们的课堂还能“动”不起来？还能没有效果？
从学生的抽测中也证实了这一点，平时最不爱学习的学生做的很好，并且书写非常标准，这也是我们课堂中应该落实的吧？
由此我们教师在抓落实的时候，可以从某一个侧面、某一个环节等等去落实，不一定让每一个学生有一个质的飞跃，只有量积攒的多了，时间久了，学生会总结、反思，或许就会变为质的飞跃吧。
八年级历史教学反思
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑 互相欣赏 互相帮助才能把学生吸引住。整个教学环节让学生在主体积极参与 操作 交流 动脑 动口的 性学习中建立概念 理解概念和应用概念。实践证明 学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕...
八年级历史教学反思
岁月如斯，时光流逝，一个学期又准备过去了。在第16周学校举行了第二次综合测试，现改卷 评卷工作已完成，学习成绩总的来说不够理想，为了在期考时能取得较好成绩，对前一学段的的教学工作进行反思，是很有必要的。一 基本情况。段考时我所教的八年级五个班差距不是很大，其中考得最好的a班和考得较差的d班差15个百...
八年级历史教学反思
在教学中，我认识到不克不及再同我上学时那样教学了，如今应该教的不是书籍上死的工具了，那些学生都能知道，读史可以明志，学史可以鉴身 如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中失掉启发 题记。总结过去一年的教学工作，从中失掉了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作高兴的方向。1 在...