2019八年级物理复习计划

发布 2022-12-26 02:15:28 阅读 9341

一.指导思想:

以教材为本,以全面提高学生物理素养为目的,系统深入地、扎实全面地做好初二物理复习工作。提高学生学习物理的能力。

二、学生现状分析:

学生的学习已经进入最后的冲刺状态,一部分学生已经进入冲刺状态,还有部分学生对自己失去信心,需要重新树立信心,有些学生当时学的不好,需要重新学习,这是一个关键的时期,更需要在教学中创设良好的学习氛围,让学生动手动脑,引导学生改进学习策略和学习方法,激发学生独立思考,积极复习的意识。

三、复习目的:

1、查缺补漏,加强基础知识的扎实程度,提高知识的综合运用能力;

2、抓住基本知识与技能,提高中、下等学生的成绩;

3、训练学生综合运用知识解决问题的能力,为迎接毕业升学考试做准备。

四、复习重点:

1、考试说明中要求的基础知识;

2、重点实验、书上的插图等的内涵和外延;

3、提升学生能力,使知识系统化;

4、科学**方法的运用;分析解决问题的能力。

五、复习难点:

综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用

六、具体措施

(一)抓住课本,夯实基础。

先由学生看课本再现知识,再有针对性的选择习题,以点代面,突破学生的薄弱点,教材中的难点。完善学生物理知识结构,使前后知识联系起来,形成网络化,便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现,重点、难点以例题形式出现。

(二)以学生为主体,坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式,主要是通过学生的思考和练习,去感知知识,获取知识,发现疑难并提出,教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间,又提高了效率。

三)学生建知识树:建立系统的知识体系

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上主要为测量、运动、声学、光学、热学、质量和密度几个单元 。教学过程中,一般都采用“段段清”的做法,物理复习则应以新课程标准为指导,对每个单元所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。

基于此,每复习一个单元,就让学生以该单元的知识点为内容,画知识树。具体内容不作要求,由学生自己确定。选好内容再配上图案,添上色彩,老师从中挑选办得好的,张贴在教室的墙壁上进行展示,学生就会主动去欣赏,在欣赏的过程中,学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。

四)把"自助餐"搬进复习课。学生互测互评,互帮互助。

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不均匀,出现了知识上的差异,学生的自我监控的能力也是不平衡的。

教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效,因此,我们采用了“吃自助餐”的形式:

复习每一个单元时,让学生根据知识树构建情况,出典型题例,在写的过程中必须全面详细的复习教材,要求学生将本单元的知识点都涉及进去。每个同学提供一份典型题例 ,题以测评试卷的形式出现,答案自己保留。然后每个同学在根据自己的情况选择适合自己的试卷,同学之间互相测评。

评出最佳出题者和最优答题者。

五)游戏竞赛教学:打造精美。

在前两个复习环节,有一些重点内容学生兼顾不到是在所难免的。课上针对这些缺漏必须予以补充,以求得学生对知识点的全面掌握。老师根据学生的掌握情况总结出若干典型例题。

由于复习课比较枯燥乏味,可以用游戏或竞赛的方式进行。例如穿插 “击鼓传袋”的游戏。游戏的具体玩法是:

放入试题袋中。“击掌传袋”的游戏正式开始。鼓停,袋子在谁的位子上,谁就抽题,答对了可以得到一颗星,没答对的,要被摘掉一颗星。

竞赛题要注意分析学生的知识层次安排不同梯度的题目,因材施教使得复习有针对性,学生可以根据实际情况选做适合自己的题。使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的收到复习的效果。

六)、知识**点。

1、课下帮助学生个人盘点。

掌握学生的遗忘规律。以前考试中经常出现即使是做过很都次的题目也不能得分。鉴于此,采用卡片的形式,课下让学生自己抽答卡片,再次弥补学生的知识漏洞。

并了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题。

2、全员**点。

在最后,根据学生复习的情况,进行两次期末模拟测试,进行查漏补缺,弥补漏洞。将知识进一步系统化。

七、复习时间:两个星期,分成两个阶段,第一阶段:单元复习。

第二阶段:综合模拟。

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