【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和。
方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。
1、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋。
雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思。
飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称。
意，明朝散发弄扁舟。
1)这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
参考：抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤。
2)赏析弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；。
参考：表现出诗人的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止。
的感情状态。
3)赏析俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；两句。
参考：十分形象地表现了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追。
求。4)赏析抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁；两句。
参考：前句用生活中的现象比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创。
造性；后句道出了不能解忧，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，一句中三个。
愁；字，足见愁思之多，与开头多烦忧；相呼应。
5)诗人在蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发；中运用了两个典故，说说蓬莱。
文章； 小谢；分别在这里分别指什幺？诗人运用典故意在说明什幺。
参考：蓬莱文章；原指汉代文章，这里是借指李云的文章，小谢；原指谢脁，这里是诗人自比；作者赞美李云文章风格刚健，自己的诗句清新秀发，流露出。
对自己才能的自信。
6)这首诗的情感抒发有何特色？(或：你能说说这首诗的艺术风格吗？)
参考：情感跌宕起伏，诗人感慨万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住。
郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折，充分体现了诗人豪放坦率的性格和。
怀才不遇而又无可奈何的心态。结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一。
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