一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，以立德树人作为教育的根本任务，积极倡导社会主义核心价值观。弘扬中华民族优秀传统文化。教师要尊重学生身心发展规律，结合祖国语言文字的深厚底蕴，突出语文教学的“核心素养”,将课堂为外有机结合，教出“语文味”,培养学生正确、高尚的审美情趣，以立德树人铸教育之魂。
安心从教、热心从教，为培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和**人而努力奋斗。
二、学情分析。
通过上一学期的教学实践，我发现八年级学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，热爱阅读，善于思考，积极回答问题，勇于表达自己独到的见解。但是总体语文基础还不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课文，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，课堂效率不是太高。
在写作方面，部分同学思想不明确，错别字较多，甚至难以写成一篇合格的作文。还有部分同学学习态度不够端正，上课注意力不集中，不愿意做笔记，对语文学习活动缺乏热情，这些问题都需要在本学期亟待解决。
三、教材分析。
部编版八年级下册语文教材分别从“民俗文化”“自然科学”1
古人情趣”、“经典演讲”“游览山水”“古人哲思”六个单元角度进行编排。新版仍以记叙类文章为主，同时涉及多种文体，课文内容倡导主义核心价值观。古诗词方面，将《唐诗二首》调整为《唐诗三首》,增加《石壕吏》一文，扩大学生的诗词储备量，增强对古诗词文化底蕴的认识第一单元是以“民俗文化”为主题组元。
鲁迅的**《社戏》表达了作者对劳动人民的深厚情感和对自由美好生活的向往；贺敬之的现代诗歌《回延安》抒发了诗人重回革命圣地的无限喜悦之情和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情：刘成章的抒情散文《安塞腰鼓》颂了安塞腰鼓，赞颂了西北汉子玨盛的生命力、独特的阳刚之美和冲破束缚、阻碍的强烈渴望；吴伯箫的《灯庞》作者写了他关于灯笼的记忆和联想，从不同方面表现了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表现出作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
第二单元主要由“自然科学”内容构成。竺可桢的事理性说明文《大自然的语言》条理分明地介绍了物候现象及其决定因素和研究意义，提出要进一步加强对物候的观测和研究；事理性说明文《阿西莫夫短文两篇》证明了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点。说明不同领域的科学发现可以相互启发：
利奥波德的《大雁归来》表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。陶世龙的说明文《时间的脚印》介绍了岩石记录时间的功能与方式激发人们探索自然奥秘的兴趣。
第三单元是以“古人情趣”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇陶渊明的记叙文《桃花源记》,表达了作者对黑暗现实的不满2
和对和平美好生活的向往；柳宗元的游记散文《小石潭记》赞美了雕刻者的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就《;《诗经〉二首》选了《关雎》《蒹葭》这两篇反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。表达了主人公对“伊人”可望而不可即的苦恼。
第四单元以“经典演讲”为主题编写。《最后一次讲演》表现了闻一多先生勇于献身、不怕牺牲的革命精神；《应有格物致知精神》论证了格物致知的真正意义，阐明了格物致知精神的重要性；被誉为“当代毕昇”的王选的演讲词《我一生中的重要抉择》主要论述了作者的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现出作者虚怀若谷、幽默睿智的品质和爱国奉献、甘为人梯的精神。《庆祝奧林匹克运动复兴25周年》从多个方面阐述了奥林匹克精神的内涵。
第五单元以“游览山水”为主要内容。梁衡的散文《壶口瀑布》表现了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，抒发了作者对壶口瀑布、对黄河、对中华民族精神的赞美之情；《在长江源头各拉丹东》抒发了作者对祖国河山的讴歌和赞美之情，表达了作者对自然的敬畏之情；马克·吐温的游记《登勃朗峰》表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和游览勃朗峰的愉悦心情。阿来的《一滴水经过丽江》以一滴水的旅行展现了丽江的自然风光、人文风情，表达了作者对丽江的赞美之情。
同时告诉我们，要不畏艰难、勇敢追求理想。
第六单元以“古人哲思”为专题内容。《庄子〉二则》强调人应该追求绝对自由的境界。表现了庄子机智、巧妙的论辩风格和“万物与我为一”的思想：《礼记〉二则》指出教与学是互相推动、互相促3
进的，强调了实践的重要性。表达了作者对美好社会的向往和追求；韩愈的议**《马说》讽刺了封建统治者不识人才，不重视人才，埋没、摧残人才的无知与昏庸，表达了作者怀才不遇的怨愤之情《:唐诗三首》中杜甫的古诗《石壕吏》通过记叙差役乘夜到石壕村捉人的故事，反映了战争给人民带来的苦难，表达了诗人对杜甫劳动人民的深切同情。
茅屋为秋风所破歌》诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，而发出风所破歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。白居易的叙事诗《卖炭翁》这首诗通过卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“官市”的掠夺本质，表达了对劳动者的深切同情。
在“口语交际”和“综合性学习”部分，侧重学生的学习实践活动，注重学生能力的培养，体现人文性与工具性的要求，符合新课改的理念，能够突出语文的核心素养，这些内容涉及家国情怀，彰显正确的价值观，对学生的人格发展有很大的帮助。培养学生热爱祖国语言文化的情感。
四、教学措施。
1.认真完成常规教学工作，认真做到备教材，备学生，备教法。努力与备课组其他教师共同备课，认真研读统编版新教材，对教材有一个整体的把握，同时又做到细读研读，加深对课文的理解和认识，对学生的学习实际情况有深入的调查，运用多种学习方法，开展丰富的教学实践活动，做到举一反三，有的放矢。
2.教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用**性的学习方式，以提高学生发现问题和解决4
问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力。
3.努力做好写作教学。首先就是体现人文性，在作文选题上力争做到符合学生的认知规律和情感需求，使学生做到有话可说，有内容可写，真实表达自己的想法，对生活有深刻的领悟，对人生有正确的价值体现。
其次做到工具性，作文教学不应该只是应试类作文，还用开展应用文体的写作。例如通知、请假条、邀请函等等。这些问题，在今后的学习和生活当中都会起到很大作用。
4.注重语文核心素养的体现。教学中要指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。
读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。善于发现生活当中的语文现象社会现象有自己的看法，将其作为语文学习的素材。
5.培养学生良好的思维习惯和意志品质。引导学生形成自主预习、复习的习惯：
在课外之余阅读大量的书籍。开拓自己的视野，陶冶自己的情操。引导学生形成积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合：
养成自觉诵读文言文的习惯：养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
6.认真钻研业务、参与教学教研活动。作为一名语文教师，知识面要广，除了熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中5
部编版八年级下册字词
第一单元。第1课社戏 鲁迅 归省 x ng 偏僻 p 行辈 h ng 照例欺侮 q w 宽慰 ku nw i 嘱咐 zh f怠慢 d i m n 礼数撺掇 cu n duo 凫水 f 潺潺 ch n 踊跃 y ng yu 蕴藻 y n z o 屹立 y 乌篷 p ng 家眷 ju n 交椅。皎洁 j...
部编版八年级下册语文默写
部编版八年级下册语文古诗文默写。一，机械性默写。1，无意苦争春。2，驿外断桥边，寂寞开无主。3，缺月挂疏桐。4.惊起却回头，有恨无人省。5落日故人情。6，清晨入古寺，初日照高林。7，山光悦鸟性，潭影空人心。8，满面尘灰烟火色卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。9呜呼！何时眼。前突兀见此屋，吾庐独破受冻死...
部编版八年级语文下册教学总结
八年级下册语文教学总结。尹喜妮。一 用全新的教育教学理念，改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极...