人教版初中八年级上册语文《观潮》教案三篇。
知识与技能：能熟练地朗读课文。
过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。
情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。【教学重难点】
积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。【教学过程】一、导入。
古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了很多文人墨客前来观赏。有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢？二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、情感。2、要求学生大声地自由朗读课文。3、齐读课文，读出气势。三、美解。
1、比一比，看谁读得准。2、相信你一定能翻译。3、合作交流，翻译全文。四、美赏。
1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮？(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的？
(色、形、声、势)使用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢？(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的？(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么水准？
(观潮之盛，侧面烘托。)
2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。描写演习场景，注意动静相衬的写法。
还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。)五、美悟。写潮的诗句：
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。——潘阆5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。——柳永。
结合海潮的**，结合写潮的诗句，适当使用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。六、结束语。
在中国文学宝库中，还有许很多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。篇二。
知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。水平目标：通过朗读准确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。
教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。重点难点：水平目标。
策略与方法：讨论式、启发式、分析教学**：投影仪、录音机教学设计：课前二分钟演讲。一、新课导入：
同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮？它产生的原因是什么？今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章《观潮》。
二、整体感知：
简介作者：周密，字公谨，宋代人。听录音，疏通文意。对照注释，解释下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。回答问题：
1、本段主要使用了哪些说明方法？本段的说明顺序是怎样的？2、本段的描绘的主要内容是什么？三、揣摩体味。
熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体味熟读全文的第二三四自然段提出疑问。問題點。
熟读全文的第。
二、三、四自然段提出疑难问题，并回答问题：1、这两段主要使用的表达方式是什么？每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮？
2、阅读文后的《酒泉子》，它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘？
3、本文的第四自然段属于什么描写？人们看钱塘江大潮的原因有哪些？
四、拓展延伸：
一方水土养一方人，钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法？如果你是当地的负责人，在今天，你又将如何利用好这个旅游资源？如何更好的实现它的可持续性发展。
五、布置作业：熟读全文，并且将《酒泉子》这篇文章改写成一篇记叙文。梳理本文的知识要点。
组织学生实行识记导入新课讲授知识要点，指导学生回答问题组织学生学习知识要点组织学生朗读全文，指导、点评学生回答问题朗读课文，然后在全班范围内实行交流组织学生识记重点知识。
课后记：本文应该从修辞上入手，协助学生理清全文的思路，在熟读课文的基础上准确翻译全文，力求让学生通过文字的解读感受钱塘江大潮的壮观景象。篇三。
教学目的]1.读懂读通文章，积累一些文言词句。
2.整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
教学重点]目标①[教学难点]
作者映衬手法天衣无缝的使用。[教学时间]一课时[教学过程]1.导入新课。
诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句。
俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回。
趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮。
在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相**，万人空巷，十分热闹。
2.认读。(1)读准字音。
艨()艟()倏()泅()舸()雉()溯()僦()绮()溢()(2)读懂词义。①同义词释义联读。略：略不相睹()略不沾湿()
虽：虽席地不容闲也()虽我之死，有子存焉()皆：皆披发纹身()皆出酒食()既而：既而渐进()既而儿醒()②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目倏尔黄烟四起方其远出海门通读句子，指出其修辞方法。
a.出没于鲸波万仞中()b、海涌银为郭，江横玉系腰()*3.研读。
1)本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。
(2)第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
4.赏读。1)方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。
写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度实行描绘，如：
“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。(2)艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
写参演船舱之多的句子是：
写阵势变化多端的句子是：
写演练技艺之高的句子是：
写双方习战之激烈的句子是写"静"的句子是写"动"的句子是5.亮点**。
1)《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？
点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，能够说集全文要义于首句。
2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这个壮美雄奇。
的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写。
观潮”的？点拨：作者从四个方面写观潮：
潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。
“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。
最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
3)渲染，烘托和对比是作者在文中所使用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。
点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。
烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词。
披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来增强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。6.
背读。课堂练习]1.读，背。2、课后习题。[板书设计]观潮周密。
涨潮(状)水战(威)弄潮(技)观潮(盛)情景交融。
语文 人教版八年级上册第28课《观潮》教学设计
观潮 教案设计。教学目标。1 了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上 勇于拼搏的思想情感。2 品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。3 研读体会本文精练生动的语言。教学重点。学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。教学难点。映衬手法的运用。教学课时。1课时。教学过程。一 导入。钱塘江大潮是...
语文 人教版八年级上册第28课《观潮》教学设计
积累词语，包括生字和一些常用词，如 方 倏尔 略 逝 文 溯迎 溢目 江干 等词语。了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。精彩的场面描写，精巧的结构安排。引导学生了解南宋时的观潮活动。一课时。一 导语设计。同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们 被前人称为 壮观天下无 的世界第一大涌潮 钱江...
人教版八年级语文上册《观潮》教案
人教版八年级语文上册 观潮 教案。教学目标知识与能力目标。1准确认读文中生词 把握结构安排及各种修辞手法。2学习写景与叙事相结合的写作手法。过程与方法布置预习，辅导。问答法 讨论法 诵读法。情感态度及价值观1感受大自然的壮美。2从民俗风情感受传统文化美的一面。教学重点。1生词及文言常用词汇。2结构安...