c大漠／孤烟／直，长河／落日／圆。 d谁道／人生／无再少，门前／流水／尚能西。
6、根据下面的提示或语填空。（10分）
1）人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的。
2）《十一月四日风雨大作》中诗人睡梦中仍想为国效力的诗句是。
3）李白《渡荆门送别》中两句用游动的视角来描写景物的变化。
4）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
(5) 崔颢《黄鹤楼》中。
二句，道羁旅者之愁情。
6、阅读下面两则材料，按要求答题。（4分）
据《川东周末》报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。
卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。”
据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。
到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。
作为学生，面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）
a．面对遗弃父亲的子女，你会对他们说。
b．面对被讥讽的学生，你会对他说。
二、阅读。一）.阅读甲乙两段文字，完成文后各题。（14分）
甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各不相同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（ ）讲究假山池沼的（ ）讲究花草树木的（ ）讲究近景远景的（ ）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、（甲）中括号内依次填写的词语应是2分)
2、说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是乙）中的一句与最后一句话照应了这一特征。(2
3（乙）文中一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是2分)
4、（乙）所说明的中心内容是2分)
5、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”？2分）
6、选文所运用的说明方法依次是2分)
7、说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是___顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是___关系。(2分)
二）生机勃勃的太阳花 （13分）
一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵、单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。
不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。
但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。
每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的。
徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。
这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
开完的太阳花并不消沉，并不慵懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。等到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！
太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
1.根据第四段内容，填写下表。（4分）
2.太阳花“经久不衰”的原因是什么？请概括两点：（2分）a：b：
3.在第七自然段中，作者说，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。请回答：（3分）
“科学的”表现在
“公平的”表现在
“友爱的”表现在
4.指出下面句子中加点字的表达效果。（2分）
滚圆的绿叶下面，闪出三朵小花。
5.文章结尾说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。这个“有益的启迪”是：（写出两点即可）（2分）
三）记承天寺夜游（9分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行？念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、选文的作者与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 唐宋八大家”之列。(1分)
2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上，并将之翻译成现代汉语。(3分)
3、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)
盖竹柏影也
4、解释下面句子中加着重号的词语(2分)
①念无与为乐者念相与步于中庭步。
5、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？(2分)
①作者描绘的世界：
②作者的心境：
三、写作。（40分）
十四/五岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。
我们学会了理解与分享，懂得了感恩和担当…… 在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
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