八年级生物（下）复习提纲。
注：打*号的题为重点复习题。
班级姓名。21章生命的发生和发展。
1、巴斯德所做的鹅颈烧瓶实验，使人们坚信：生物只能**于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。这个观点称为生生论，其推翻了自然发生论。
（要求掌握该实验的过程，注意对照。）米勒试验结果说明原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子，在原始地球条件下，有机小分子在原始海洋中经过漫长的演变形成原始生命。
2、生物进化总趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代的爬行类动物。
3、化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。化石是最有说服力最直接的生物进化证据。
4、中生代最繁盛的动植物类群分别是裸子植物和爬行动物（恐龙、翼龙）。
5、生物经过许多代以后，微小的有利变异在物种内积累起来，一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成，这就是自然选择。自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。
变异是不定向的，可遗传的变异是由于遗传物质改变引起的，环境因素只是起到了定向的选择作用。
6、现代类人猿包括长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。人与类人猿的共同祖先是森林古猿。两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。
7、现代人划分为蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人4个人种。
8、达尔文提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。
9、人类进化历程：南方古猿、能人（制造、使用工具）、直立人（元谋直立人、蓝田直立人、北京猿人（北京直立人）、和县直立人）、智人（山顶洞人、资阳人）。
22章物种的多样性。
1、以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将生物加以分门别类。生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种7个等级。其中，种是生物分类的基本单位。
2、植物的4种主要类群（由低等到高等）是：藻类植物（衣藻、石莼、海带、紫菜、水绵）、苔藓植物（葫芦藓、小墙藓、地钱）、蕨类植物（满江红、芒萁、贯众、卷柏）和种子植物。（要求掌握各类群的常见实例。
）3、种子植物是植物界最高等的类群。种子植物根据其外层有无果皮包被，可分为裸子植物和被子植物。被子植物的外层有果皮包被。
被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物：须根系、平行叶脉。
4、原生动物是最古老、最原始、结构最简单的动物，整个身体由一个细胞构成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。生殖方式：**生殖（要求掌握其常见实例。
）变形虫、草履虫、夜光虫、眼虫。腔肠动物：水螅、水母、海葵、珊瑚。
扁形动物：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫。环节动物：
蚯蚓、沙蚕、水蛭。软体动物：乌贼、贝、河蚌、蜗牛、螺、鱿鱼。
5、节肢动物的主要类群有昆虫纲，它是唯一能飞行的节肢动物类群，身体一般分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蟹、虾、各种昆虫。棘皮动物：海星、海参。
6、地球上现存的生物分为两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物；一类是身体里有脊椎骨的动物，叫做脊椎动物。
7、脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类（大鲵）、爬行类（龟、蜥蜴、鳄、蛇）、鸟类（鸡）和哺乳（蝙蝠、鲸）类等。
8 、 细菌是具有细胞结构的单细胞生物，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，没有真正的细胞核，原核生物，遗传物质位于细胞特定的区域内；而真菌细胞内部都有真正的细胞核，营寄生或腐生生活，主要进行孢子生殖，而酵母菌在一定条件下，能以出芽方式迅速生殖。（要求知道与生活密切相关的真菌种类，如酵母菌，霉菌，蘑菇；其他微生物如产甲烷细菌，乳酸菌等。）
9、病毒是超显微结构的非细胞生物，都有相似的两部分结构：一是由蛋白质组成的外壳，一是包含遗传物质的内核。病毒的营养方式都是寄生。
依据病毒的宿主不同，将其分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。（要求知道由病毒引起的常见疾病，如天花、肝炎、爱滋病、禽流感、sars、骨髓灰质炎等等。
）23章生态系统及稳定性。
1在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体，叫做生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。一个生态系统是由生物和非生物环境组成的。
生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群；生态系统中的非生物环境包括阳光、温度、水分空气和土壤等因素。
2、 生态系统中，绿色植物可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。因此，绿色植物是生态系统的生产者；各种动物直接或间接地以绿色植物为食，被称为生态系统中的消费者；各种细菌和真菌能够分解动、植物的尸体并利用其中的有机物和能量，它们是生态系统中的分解者腐食性动物也是分解者。分解者的分解作用使生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用。
非生物因素则为生物提供必要的非生物的物质和能量。(要求：能够判断生态系统各个因素在生态系统中的角色，是生产者？
是消费者。
3、在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者以及分解者等成分紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
4、生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式营养联系，叫做食物链(要求：能够记忆、理解、应用) 。生物之间由于食物关系构成多条食物链相互交错形成的网状联系，称为食物网。
5、 食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。
6、太阳能是所有生物生命活动的能量**。当能量顺着食物链逐级传递时，每一个环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动。一般说，一个环节只能把所获能量的10%~20%传递给下一个环节，能量在传递过程中逐级递减。
7、能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减。愈向食物链的后端，生物体的数量愈少，储存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系，叫做能量金字塔。
8、 组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环就是生态系统的物质循环。物质循环和能量流动是生态系统的重要功能。
9、生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间，生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。在生态系统发生一定变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。但生态系统的自我调节能力是有限度的。
10、 破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是自然因素，另一类因素是人为因素，人为因素对生态系统的影响最大。一旦干扰因素超过自我调节能力，生态系统会失去它的稳定性。
24章人与环境（基本不要求）
1、人类生存发展的最基本物质条件：粮食，人类生存发展最基本的环境条件：水。
2、人口增长带来粮食、资源、能源短缺、环境污染等社会问题。
3、计划生育：国家对人们的生育实行统一计划，通过国家指导和人民自愿相结合，做到有计划的生育，消灭生育上的无**状态。中心内容（目标）：
控制人口数量，提高人口素质。基本要求：晚婚、晚育、少生、优生。
人口增长速度与出生率、死亡率密切相关。
25章生物技术。
1、 生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。（重点掌握发酵技术。）
2、 沼气的主要成分是甲烷。在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程，叫做沼气发酵。沼气发酵主要是利用厌氧微生物，尤其是产甲烷细菌。
3、 酒药中含有曲霉、毛霉、酵母菌等多种微生物。在30oc左右条件下，曲霉和毛霉把淀粉转化为葡萄糖；在没有氧气的条件下，酵母菌经过代谢把葡萄糖转化为酒精。
八年级上生物期末
八年级生物上学期期末试卷。一 填空题。每空1分，共33分 1 人类的abo血型系统包括型 型 型和型4种。2 尿液是在肾脏的肾单位中形成的，尿液的形成主要包括的滤过作用和的作用这两个过程。3 近视是由于眼球的过长，或的曲度过大，外界物体反射的光线所形成的物像落在的前方，所以看不清远处的东西。4 生长...
八年级上生物期末
弹性大，硬度小，容易变形 c.弹性大，硬度大，容易变形 d.弹性小，硬度大，不容易变形 3.人体的骨骼肌在运动中起到 a.支点作用 b.杠杆作用 c.连接作用 d.动力作用 4.下列各项中，与动物行为的形成无关的是 a.遗传物质 b.神经系统调节 c.通讯方式 d.激素调节 5.两只狗为争夺一块骨头...
八年级 上 期末生物复习试卷 4
一 选择题1 同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于 a 苔藓植物 b 蕨类植物 c 裸子植物 d 藻类植物。2 下列动物中，胚胎发育在母体内进行的是 a 白鳍豚 b 鸟 c 蛇 d 蛙。3 素有 中国双孢菇之乡 的莘县，种植的双孢菇闻名...