知识与技能。
了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；学会读、析，获取地理信息的能力。过程与方法。
学会根据资料片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位；
注重培养学生理论联系实际、自主**、合作学习的能力。
情感态度与价值观。
了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。
理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。讨论法指导**法。
教师承转]同学们，什么是农业呢！农业主要包括哪几个部门！
出示教案]**资料：主要农业部门。[学生讨论]
师生小结]利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。[出示板书] 1.
农业：农业、林业、牧业、副业、渔业。
补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。
副业是指分别以种植业、牧业、渔业、林业为主的农村，为搞活经济而发展的辅助产业，因各地的条件不同而有很大的差异，在地区分布上没有多少规律可循。
学生活动] p99活动1.2.。结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的密切联系。
师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
教师承转]可见，人们的生活，工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法！为什么！
出示教案]人们对农业地位的看法。——我国人口这么多，粮食生产太重要了。
—只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。
—应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。[小组讨论交流]
教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶。
颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。[出示板书] 2.农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。
知识与技能。
能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；
学会用**比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学习的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；
初步学会从**上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例的技能，理解因地制宜发展农业的重要性。[出示教案]出示“中国农业的地区分布“，请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地方，并做解释。
开放式提问、角色扮演]学生根据“中国农业的地区分布”展示从中获取的信息。
教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东部地区南北方农业分布的地区差异吗！
小组讨论、展示、评议、完善]
出示教案、知识拓展] p101活动2在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在4.15中的适当部位上填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律！
a.双季稻、香蕉，一年三熟；b.适宜发展林业、牧业；c.
玉米、荞麦、燕麦，一年三熟；d.玉米、小麦，一年两熟。
教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门就不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢！因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢！
这就是我们要一起来学习的内容。
学生讨论交流小结]
b——种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产——离城市较近；
c——种植小麦、水稻、玉米——离城市较远。[出示板书] 2.社会经济条件。
教师承转]农业发展要因地制宜。你能从报纸、杂志、电视、互联网收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业。
生产的事例吗！你能分析其成功之处和失误的地方吗！如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗！
学生活动]学生在实物投影仪上展示收集的资料。；旱涝灾害；我国人口增长；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。
出示板书] 2.我国农业面临的挑战。
人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染[教师承转]面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么！为什么！你有哪些更好的办法吗！[学生讨论]
出示板书] 3.对策1）建立商品粮基地。
教师承转]根据大屏幕展示的教案：我国的主要商品粮基地，你能说出我国九大商品粮基地的名称吗！你有什么好的办法记住它们！
学生讨论交流]东北：松嫩平原、三江平原长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原珠江流域：珠江三角洲。
教师提问]你能分析一下三江平原、松嫩平原成为商品粮基地而华北平原没有成为商品粮基地的原因吗！[学生讨论交流]三江平原、松嫩平原：人少地多；华北平原：人口稠密。
教师引申师生讨论]粮食生产是关系国计民生的头等大事。三江平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原发展粮食生产的潜力巨大，为什么三江平原地区禁止开垦，鄱阳湖平原、洞庭湖平原地区实行退耕还湖，你如何解释呢！
教师承转]片：无栽培、现代化养牛场材料：加入wto对农业结构调整的影响。
刚才我们学习了建立商品粮基地是解决农业问题的途径之一，从上述片、材料，可以看出，解决农业问题的途径是什么！
学生讨论、板书]
调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。
教师承转]发展生态农业是提高农业生产技术的一个例证，而基塘生产是生态农业的典型例证，你能据描述桑基鱼塘的生产过程吗！你能够画出流程吗！[学生讨论]
教师承转]请同学们阅读材料；p103活动3，说出我国东中西部农业建设的方向并思考两个问题。[学生讨论]
课堂小结]通过这节课的学习，你有什么体会、感想。
八年级上地理教案
第四章第一节中国的主要产业。第一节农业 1 总第20教时 教学目标 1 了解农业概况，2 掌握主要农作物的分布。教学重点 掌握主要农作物的分布。教学过程 一 课前预习 任务一农业概况，读教材83 85页完成下列问题 1 农业的含义 一种直接利用所从事的生产活动。2 农业部门 广义的农业包括副业五个部...
八年级上地理教案
第一节辽阔的疆域 第2课时 班级 小组 姓名 学习目标 1 记住中国领土陆地面积及在世界中的位次。2 能在地图上找出中国的四个端点。3 能运用地图查阅我国陆疆和陆上邻国，海疆和濒临的海洋以及隔海相望的国家。学习重点 1 我国领土陆地面积数据及在世界上的位次。2 我国濒临的四海一洋及陆上邻国和海上邻国...
八年级上地理河流教案
年级八年课题教具。小黑。教法。2.3河流合作 课时1课型新授累计课时时间。授课人。板。知识与技能。1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流是否流入海洋理解我国以外流河为主的河流特征。2.依据相关 资料理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭 淮河一线两侧水文特征的差异。教学目3.简单了解京杭运河的概况和...