年级八年课题教具。
小黑。教法。
2.3河流合作**。
课时1课型新授累计课时时间。授课人。
板。知识与技能。
1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流是否流入海洋理解我国以外流河为主的河流特征。
2.依据相关**资料理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭-淮河一线两侧水文特征的差异。
教学目3.简单了解京杭运河的概况和重要性。标4.了解山区在发展经济方面的利弊条件。
过程与方法。
1.通过分析我国河流的水文特征，初步了解分析一条河流水文特征的方法。2.运用相关资料了解外流河、外流区、内流河、内流区的含义。情感、态度与价值观。
通过学习我国众多的河流，增加学生的爱国主义情感。
重点：我国河流的主要水文特征。
难点难点：秦岭-淮河一线两侧水文特征的差异。
教学过程设计。
设计意图问题引入新课。
板书课题。通过阅读景观图，初形。
步了解我国主要地形区的分布。
重点。一、导入。
辽阔的土地上，有谁能说出自己知道的河流吗？
生：长江、黄河等。
师：这节课我们就一起来了解一下我国的河流。二、新授以外流河为主。
国五种基本地形图的**资料，了解我国五种地形的代表。平原，并将其填到空白的中国轮廓图上。学生汇报展示，教师出示相关地形的景观图。
丘陵和辽东丘陵。除此以外，我国还有纵横交错的山脉。
师：我国有许多源远流长的河流，他们如同血脉一样流淌在我国。
1.阅读教材图2.1中国的地形类型的景观图，对照地理图册12页我步了解我国五种地2.读图2.2中国地形的分布图，找出我国四大高原、四大盆地和三大学生活动并汇报，初。
除了高原、盆地和平原，我国还有丘陵的分布，如东南丘陵，山东3.读图2.6中国陆上主要山脉的分布，分组找出东北-西南走向的山。
脉，西北-东南走向的山脉，南北走向的山脉，弧形山脉，并将其填入到空白的中国轮廓图。
学生小组合作。
学生交流展示，并将其他小组的成果积累到自己的中国轮廓图上。通过活动，了解我国4.用铅笔将走向相近的山脉连接成线，说说你的发现。
山脉的走向，理解山。
小结：我国的山脉构成了我国地形的“骨架”，在山脉构成的网格脉构成我国地形的骨中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵，相当于骨架上的血肉，形成架的作用。一个完整的地形框架。
我们在课后的可以按照这样的方式进行记忆。
5.完成25页活动3，观察画出的中国地形网格，并对照图2.2，将山。
脉两侧的地形区名称填写在表2.1中。
山脉。西侧。
横断山脉巫山太行山脉大兴安岭山脉。
北侧。天山山脉昆仑山脉。
准葛尔盆地。
四川盆地。内蒙古高原。
两侧的地形区。
南侧青藏高原。
两侧的地形区。
东侧云贵高原。
华北平原。通过填写**，使学生熟练掌握中国地形区的分布情况。
转承：中国地形区种类丰富，那么它们所占的比例是多少呢？6.读24页图2.3中国各类地形面积比例，说说你的发现。
由图可知，我国是一个多山的国家山地面积约占全国总面积的1/3.通常把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区，这样的话，山区的面积约占总面积的2/3，而平原仅占1/10多一点。7.
我国山区面积广大，这对我国经济发展有什么影响？
我国山区面积广大，平原面积较小。由于山区地形崎岖，交通不便，读图了解我国地形区因此不利于发展耕作业；但山区自然风景优美，森林草地面积较大，构成比例，说出山区因此有利于发展旅游业和畜牧业。我们发展经济要结合当地实际，面积大对我国经济发。
展的影响。因地制宜发展。
8.自然环境对当地风俗习惯有很大的影响，我们可以通过阅读教材24
页阅读材料“地形与民俗”一起了解一下。三、习题巩固。
1.读“中国各类地形面积比例示意图”，下列关于我国地形特征的叙述正确的是（c）
a地形多种多样，平原面积广大b地形多种多样，盆地面积广大c地形多种多样，山区面积广大d地形多种多样，高原面积广大。
利用习题巩固本节知识，加深认识。
2.下列山脉是东西走向的是（d）
a武夷山脉b大兴安岭c小兴安岭d秦岭3.下列产业不适合在山区发展的是（c）
a采矿业b畜牧业c耕作业d旅游业。
四、课堂小结。
本节课主要学习了我国地形的特征，了解了我国各种地形的名称以及分布。本节课的重点是山脉和各种地形的分布规律，难点是我国山区面积广大对我国经济发展的影响。希望课后同学们多多用心，认真复习。
五、作业。
地理图册1.2.3.6.7题。
第二章第一节地形和地势四大高原四大盆地。
三大平原。丘陵天山-阴山一、
地形类型多样东西走向昆仑山-秦岭。
南岭。大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山东北-西南长白山-武夷山山脉走向台湾山脉。
板书设计。阿尔泰山西北-东南小兴安岭走向祁连山。
南北走向：贺兰山、横断山脉弧形山脉：喜马拉雅山、唐古拉山脉1.各类地形比例。
二、山区面积广大2.山区的含义。
3.山区发展经济的利弊。教学反思。
八年级上地理河流教学反思
河流 教学反思。本节为 河流 第一课时的教学内容。在知识与技能上，要让学生在地图上找到我国主要的河流，能够理解我国以外流河为主的河流特征 能依据相关 资料理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭 淮河一线两侧水文特征的差异 简单了解京杭运河的概况和重要性。在过程与方法上，让学生通过分析我国河流的水文特征...
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