班级姓名座号。
与朱元思书》
1、总写富春江美景的句子是。
2、从正面来写富春江水清澈透明的句子是。
从侧面来写的句子是。
3、运用比喻写富春江水势迅猛湍急的句子是。
4、运用拟人手法，把原本静止的的崇山峻岭写活的句子是。
5、描写山中各种声音，显示夏季山中生机与活力、热闹和谐景象的句子是。
6、表明作者向往自然，厌弃世俗名利心态的句子是。
7、从视觉角度，光影交错写山上枝密林茂的句子是。
五柳先生传》
1、表现五柳先生性格的语句是。
2、表现五柳先生读书是为领会书中意旨，而不是求取功名利禄的语句是。
3、表现五柳先生深得酒趣，为人率真自然，不拘世俗礼教的语句是。
4、表现五柳先生虽困窘不堪，却处之坦然，表明他能安于贫贱的语句是。
5、突出五柳先生自得其乐的语句是。
6、借古人之口称赞五柳先生高洁人格的语句是。
马说》1、强调伯乐作用的句子是。
2、写千里马悲惨遭遇的句子是。
3、千里马被埋没根本原因是。
4、千里马被埋没直接原因是。
5、写食马者不知马的具体表现的句子是。
6、慨叹食马者愚妄浅薄、无知的语句是。
7、贯穿全文的中心句是。
送东阳马生序》
1、揭示作者小时候就很好学的句子是。
2、最能表现作者抄书之苦的句子是。
3、说明作者不辞艰辛求师勤学原因的三个句子是。
4、运用对比手法，写作者求教时诚心、谦虚、恭敬的语句是。
5、最能概括作者学有所成的根本原因的句子是。
酬乐天扬州处逢席上见赠》
1、极言被贬之地偏远，饱含诗人抑郁、愤懑不平的诗句是。
2、运用典故表达诗人内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是。
3、诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发展，社会在前进（哲理：历史潮流不可逆转，新生力量必将茁长成长）的诗句是。
4、表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是。
赤壁》1、借古物兴感慨的诗句是。
2、诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪 (诗中用假设句，表明机遇可以改变命运，甚至改变历史)(运用议论手法，以历史结局直接提出评判)(指明周瑜的取胜纯属偶然)(从反面设想，化实为虚，既讽喻统治者，又表达了自己怀才不遇的情感)(将以历史的兴衰，成败得失的评价寓于丰富的想像之中)（以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响）的诗句。
过零丁洋》1、高度概括诗人一生坎坷不幸遭遇的诗句（概括写出诗人**前的全部经历的诗句)是。
2、运用比喻，将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句。
3、诗中巧妙借助地名，语带双关，表现形势险恶和境况危苦，抒写自己忧愤悲苦、孤苦伶仃的情感的诗句是(概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句。
4、诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国精神的(最能体现诗人“舍生取义，杀生成仁”民族气节)诗句是。
水调歌头丙辰中秋》
1、词中能够表现词人豁达胸襟的词句。
2、词中道尽千载离人之意，希望人人平安的美好愿望的词句。
3、词中表现作者心理矛盾重重（表达词人想远离仕途，又担心寂寞难遣）的句子。
4、词中表明作者由矛盾中得到解脱，要面对现实，虽身处逆境，但仍热爱生活的句子。
山坡羊·潼关怀古》
1、诗中表现朝代更替带给人民的都是苦难，归结全篇主旨（表现作者对劳苦大众的同情和对历史统治者批判谴责）的句子。
2、诗中运用拟人手法，突出表现潼关地势险要的句子(诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子。
3、概括历代帝业盛衰兴亡沧桑变化的句子(提示出历史是不断发展变化的任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句)是。
课外古诗十首。
1.《赠从弟》中作者借物喻人，表现劝勉之意的中心句是：
2.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过来表达对友人的深挚感情；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用。
表达对友人离别的不舍与惆怅；王勃最为乐观豪迈，他的《送杜少府之任蜀州》展现的开阔的胸襟，一扫别离诗缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，其中最为后人称赞的两句是。
。”这两句堪与高适《别董大》中的。
一联表达的意境相媲美。
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