时限：120分钟满分：120分）
第一部分书写（4分）
请把下边的一句话抄写在方格内。（注意：此题据卷面书写和抄写文字综合评分，全卷答题都要认真书写）。
阅读，不仅仅是积累知识，而且是扩展我们对于世界与生命的体验。”
第二部分基础与阅读（46分）
一、“腹有诗书气自华”，请你填出下列名句。（任选五句）（5分）
海内存知己。
江山代有人才出。
学海无涯苦作舟。
老骥伏枥烈士墓年。
红军不怕远征难。
黄沙百战穿金甲。
孤城遥望玉门关。
二、积累与运用（2分）
请写一句你最喜欢的广告词。
请拟一条校园标语。
三、阅读短文，按要求答题。
阅读下面的文言语段：按要求答题。（8分）
虎求百兽而食之①，得孤。狐曰：“子无敢食我也天帝使我长百兽②今之食我是逆天命也③子以为我不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
”虎以为然④，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①求：寻找。②长百盖：为百兽之长。长（zhǎng），为首领，作动词用。③逆：违背。④然：是这样，对。
请你用一个四字成语作为本文的标题。（2分）
给文中加横线的句子加标点。（2分）
子无敢食我也天帝使我长百兽今之食我是逆天命也。
解释句子加点词的意思。（3分）
虎求百兽而食之。（
故遂与之行。
兽见之皆走。
请写出下边句子的大意。（1分）
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
阅读下面一则文章，按要求答题。（9分）
沈阳一小学：学校与家长沟通有“奇招”
据一家长的反映，其女儿在沈阳市东关模范小学上学。9月6日，在校的女儿周末回家带回一封学生给家长的信，信中称学校可通过某公司开发的教育信息互动系统，及时将学生在校期间的表现以及学校的各项通知，以短消息的形式发送到家长的手机里，每年收信息费160元，并随信让家长填写一份办理该业务的申请表。该家长认为学校此举实在没有必要，尽管此项费用是自愿，但她担心女儿在学校出现问题或发生意外，自己却因为没交这笔钱而得不到及时通知，所以还是交了钱。
该家长粗略计算了一下，除去寒假、暑假和节假日，女儿每年在校时间大概180天，按每条手机短信息0.10元计算，学校每天至少要向自己的手机里发送七八条短信息才能用完这160元信息费。家长认为学校如果真这样事无巨细地通过短信息，向家长汇报学生的在校情况，不仅会影响家长的正常工作，而且可能使学生认为学校向家长打“小报告”，从而产生抵触情绪和逆反心理甚至在一定程度上影响学生的身心健康。
记者与沈阳市教育局联系后得知教育局有关部门在接到家长反映后十分重视，已责令学校停止收费，并将就此事展开调查。
这则消息的标题中的“奇招”指的是2分）
为这则消息写一段导语3分）
文中画线句子的“至少”一词能否去掉？为什么2分）
学校与家长适当的沟通有助于学生的成长，但怎样沟通不容忽视，对此，你有什么“奇招”？请写出来。（3分）
略读《处处美丽》然后答题。（10分）
处处美丽。简女贞（台湾）
我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。
我不是个作家，但记录每一次的感动，是我的习惯。
仔细想想，生活本身即是书，即是画。也许前一刻，我们是阅书观画的读者，而下一刻，却又变成了书中的主角，画中的人物了。更有可能，我们同时既是读者又是主角。
每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。只是我们的脚步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它。随意地浏览过去，便断言生活是一味地今日抄袭昨日，只是公式化的依食住行罢了。
阅读，不仅仅是认识符号，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，也不只是欣赏五彩缤纷的调配，细细想来，画中原来有“话”。
我是个小人物，只希望自己别那么匆促，希望能够静下来，老老实实地，把生活一本一幅地慢慢地看，用我的心细细品尝；并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦的地作成生活之细笔。
于是，处处美丽。
“我”的心愿是我”的习惯是2分）
作者把比作“书”和“画”。在这本“书画”中我们有可能既是 ，又是2分）
当回首过去时作者用断言的口吻作出回答，你认为应是哪句话。（用原文的语句回答）（1分）
“阅读，不仅仅是认识符号，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，……细细想来，画中原来有‘话’”。这两句的内涵是什么？（2分）
请仿照文中划线的句子，再写两句话与前两句构成排比句。（2分）
“把生活一本一幅地慢慢地看，用我的心细细品尝；并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦地作成生活之细笔。于是，处处美丽。”你能用法国罗丹的一句名言来概括这几句话吗？（1分）
阅读《落叶》按要求答题。（16分）
落叶。1)窗外，有一棵法桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然队列相间而生，一片和一片不同，姿态也各有别。
没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶在那里翩翩起舞；又像一位**，丰姿绰约的，做一个妩媚的笑。
2)我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
3)法桐的欢乐，一直要处长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇了，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片征落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙峋的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
4)我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你一身绿的欢乐，为什么又要一片片地收去呢？
5)来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？
知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
6)然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
7)我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
8)我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，在天地空间里长成材了。
划横线句你会想到哪句名言？对你有什么启示？（2分）
点评加波浪线的句子。仿照该句的写法，请你描绘雨中撑伞的情景。（3分）
到了深秋梧桐叶一片一片地落去，假如你就是一片飘零的落叶，你的心灵独白是什么呢？请写出来。（3分）
当你拾起一片落叶的时候你想对落叶说点什么？请用精炼的语言表述。（2分）
“往日的哀叹”是指什么？(用文中原句回答) （2分）
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