生物会考复习资料。
宋勤。同学们，光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力。
这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
七年级上册。
1． 生物圈。（适于生物生存的地方）（11页）
1） 海平面为标准，向上10千米向下10千米的范围：大气圈（昆虫，鸟类，细菌和微生物）的底部，水圈（150米）的大部，岩石圈（人类的“立足点”）的表面。
2） 动物和植物等所有生物生存所需要的基本条件是：营养物质，阳光，空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。（13页）
2． 影响生物生活的因素分为：
1） 非生物因素：光，温度，水，空气等。
2） 生物因素：常见关系：捕食关系，竞争关系和合作关系（17 18页）
3） **实验的一般过程：提出问题，作出假设，实施方案，分析结果，得出结论，表达交流。
4） 对照实验(只有一个变量，其他条件都相同)**光对鼠妇生活的影响，可设置多个变量，比如温度，土壤潮湿程度的影响，但是只有一个变量不相同。（15页）
3． 生物对环境的适应（19页）
1） 荒漠中的骆驼3）荒漠中的骆驼刺。
2） 寒冷海域中的海豹4）旗形树树冠。
4． 生物对环境影响的例子（20 21页）
1） 沙地栽种植物，防风固沙。
2） 蚯蚓松土。
3） 大树底下好乘凉。
5． 生态系统：一定的地域内，树冠生物与环境所形成的统一整体。（22页）
生产者植物。
生物部分消费者动物。
分解者细菌真菌。
生态系统。非生物部分：阳光，温度，水分等。
注：生态平衡：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
6． 生物和细胞（36---60页）
1） 使用显微镜（观察细胞的仪器）的方法步骤。
取镜和安放。对光。观察。清洁（擦镜纸）。装箱。
2） 显微镜使用中需要注意的问题：
对光（低倍物镜对光，大光圈对光）
光线强选（平面镜和小光圈）光线弱选（凹面镜和大光圈）
调节焦距的方法（38—39页6,7）
成像性质：倒像（物像运动方向相反）
污点的判定方法（目镜，物镜和玻片上）
目镜长度长，放大倍数小。
物镜长度长，放大倍数大。
若放大倍数越大，观察到细胞数目越少，但体积越大）
若放大倍数越小，观察到细胞数目越多，但体积越小）
40页3题）
3） 植物细胞图（45页）（装片的制作）（43页）
4） 动物细胞图（48页）
注：细胞壁：支持和保护细胞。细胞膜：控制物质进出。
细胞质：流动性，可以加强营养物质的吸收。
细胞核：含有遗传物质（ dna和蛋白质组成染色体）
液泡：含有细胞液。
动物细胞和植物细胞结构上的相同点：都有细胞核，细胞膜和细胞质。细胞质内部都有线粒体。
植物体的叶绿体：光合作用。
动物体的线粒体：呼吸作用。
5） 细胞通过**（细胞核先**，随后细胞质**，形成细胞膜。如果是植物细胞最后形成细胞壁）生殖，产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。（染色体的变化）
6） 细胞怎样构成生物体（62---74页）
植物体和动物体的结构层次（76页）
植物体：细胞→组织（保护，输导，营养和分生）→器官（根，茎，叶，花，果实，种子）→植物体。
动物体：细胞→组织（上皮，肌肉，神经，结缔）→器官→系统（8）→动物体。
单细胞生物：只有一个细胞组成身体。如酵母菌，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。（**的草履虫的应激反应70页）
趋向有利刺激，躲避有害刺激。
病毒：病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
病毒微小，不能独立生活，只能寄生在活细胞里（动物病毒，植物病毒和细菌病毒）
7） 种子的结构（85页）
种皮： 保护作用。
胚芽。种子胚根胚（发育为新植株）
胚轴 子叶。
有的含有胚乳（单子叶植物）
注：菜豆（双）种子与玉米（单）的区别有：
菜豆种子的子叶为双而玉米种子子叶为单。
菜豆种子无胚乳而玉米种子有胚乳。
8） 种子的萌发（91页）
自身条件：胚结构完好而且是活的，度过休眠期的。
外界条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
9） 植株的生长（98---99页）
植株生长靠细胞**使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，这两个过程都需要不断补充营养物质水，无机盐和有机物。
根向下生长，从土中吸收水和无机盐。茎向上生长，长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
无机盐中需要量最多的是：氮，磷，钾。
10） 果实和种子的形成（104页）
传粉和受精（双受精现象）被子植物特有的现象。
受精完成以后，花瓣，雄蕊以及柱头和花柱都凋落，唯有子房发育为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育为种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。（双受精现象）
11） 玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，以及遇到阴雨连绵的天气，造成果树减产，这些都是由于传粉不足引起的。弥补不足，应该人工授粉，方法是收集花粉，倾倒在柱头上。（合理密植）
12） 绿色植物与生物圈的水循环。
水分进入植物体内途径：导管。
蒸腾作用使水分大量散失，“气孔”是蒸腾作用失水的门户。
蒸腾作用的意义：带动植物体内水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片不断的输送原料。 提高大气湿度。
移栽树苗剪去大量枝叶的目的：防止蒸腾作用散失水分。
上表皮：排列整齐，规则。是栅栏组织。
下表皮：排列疏松，不规则。是海绵组织。内有气孔。（13）绿色植物的光合作用：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
二氧化碳+水 -叶光绿体→有机物+氧+能量
光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
实验：绿叶在光下制造有机物（119-120页）
实验目的：**绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
**光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
方法步骤：将天竺葵放在黑暗处一昼夜（暗处理）
目的：将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽。
用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮起来，然后再移到阳光下。（设置对照实验，见光部分为实验组，遮光部分为对照组）
把叶片放入酒精中隔水加热（防止发生危险，叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变为黄白色为止）
将叶片洗干净滴加碘液，现象：见光部分变蓝，不见光部分叶片不变蓝，为黄白色。
结论：绿叶光合作用产生的有机物是淀粉。
光是光合作用不可缺少的条件。
**二氧化碳是光合作用的原料（129页）
注：**实验的变量是二氧化碳。
氢氧化钠溶液的作用：吸收二氧化碳。
对照组：有氢氧化钠溶液的一组。
实验组：有水的一组。
光合作用的意义可以概括为以下几个方面；
第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。
绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
第二，转化并储存化学能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。
第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
第四，对生物的进化具有重要的作用。由于大气中的一部分氧转化成臭氧(o3)。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。
经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界的各种动植物。
呼吸作用（呼吸作用是生物的共同特征）
植物的呼吸作用：是植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程。
有机物+氧（线粒体） →二氧化碳+水+能量。
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
生物会考复习资料
宋勤。同学们，光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力。
这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
七年级下册。
1． 青春期（14—17页）身高突增是一个显著的特点。 青春期是一生中身体发育和智力发育的**时期。 （注意理解青春期变化的曲线图14页）
2． 人体的营养（21---38页）
人体的六大营养物质：
糖：人体主要的能源物质。
脂肪：人体备用的能源物质。
蛋白质：构**体细胞的基本成分，有利于生长发育，受损细胞的修复和更新。
这三种是人体主要供能物质）
水：营养物质和尿素的溶解都需要水。
无机盐：缺钙：儿童佝偻病，骨质疏松。
缺铁：缺铁性贫血。
缺碘：地方性甲状腺肿。
缺锌：发育不良，味觉障碍。
维生素：不构**体细胞，也不为人体生命活动提供能量，而且人每日的需要量也很小，但人体缺乏就会患病。
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