一、填空。1)0.45公顷=( 平方米。
2)两个完全一样的梯形可以拼成一个()形。
3)一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是( )平方厘米。
4)平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是( )平方厘米。
5)梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积()。
6)有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有()根。
二、判断题。
1)平行四边形的面积大于梯形面积。()
2)梯形的上底下底越长，面积越大。()
3)任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。()
4)两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。()
三、选择。1、两个( )梯形可以拼成一个长方形。
等底等高 ②完全一样 ③完全一样的直角。
2、等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长()。
24厘米 ②12厘米 ③18厘米 ④36厘米。
四、解决问题。
1、一条水渠横截面是梯形，渠深0.8米，渠底宽1.2米，渠口宽2米，横截面积是多少平方米？
2、两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少？
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。3、梯形的上底是3.
8厘米，高是4厘米，已知它的面积是20平方厘米，下底是多少厘米？
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