进度安排：
节星。日期次期112.25四212.26五312.29一412.30二512.31三678910
内容。对本学期学习内容和学习情况进行回。
顾。24时记时法、认数以及千克和克除法、乘法、加法和减法，并解决有关。
的实际问题。
除法、乘法、加法和减法，并解决有关。
的实际问题。
观察物体以及长方形、正方形的认识和。
周长计算。分数的认识和相关的简单计算，以及简。
单的统计和可能性的大小。
综合练习综合练习综合练习综合练习。
形式讲讲评评讲讲练练讲讲练练讲讲练练讲讲练练讲讲练练练习卷、讲评练习卷、讲评练习卷、讲评练习卷、讲评。
五一二三四。
教案（序号1）
课题。24时记时法、认数以及千克和克。
课型。复习。
本课题教时数：5本教时为第1教时备课日期12月22日。
教学。了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信目标。
通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的。
息的能力，进一步增强数感。
教学重难点。
对物体重量的估计和24时记时法中两种记时法的互换。
教学。卡片准备。
教。教学内容。师。学生。
过。活程。设动。计。
备。注。
一、复习24时记时法。
二、复习认数1、提问：一天有多少个小时？通常有几种记时的方法？
2、请把下列记时法进行转化：
下午2：00晚上8：20早上7：
00中午12：30下午3：15晚上11：
4516：20 18：20 20：
50 2：006：00 21：
30 14：40 8：203、求经过时间：
下午2：20---下午4：10，经过了多少时间？
上午7：30---中午12：00，经过了多少时间？
上午9：00---下午3：00，经过了多少时间？
下午3：30---晚上11：20，经过了多少时间？
第一天的8：20---第二天的9：20，经过了多少时间？
第一天的18：30---第二天的3：00，经过了多少时间？
1、复习数位顺序表2、口答：
3个千是（），5个千是（）1个万是（），8个千是（）3、读数与写数：
一千二百一十，写作（）五千零四，写作（）
二千一百零三，写作（）九千零六，写作（）。2306读作（）1008读作（）2080读作（）4900读作（）4、数的大小比较：（1）复习比较数的大小的方法。
（2）练习：在（）里写〈或〉。2308（）3208 345（）34502499（）2500 6789（）7689三、复习1、通常我们用的重量单位有哪些？
千克和克2、它们之间有什么关系？千克和克各用怎样的英文字母来表示？3、填写合适的单位：
一分硬币大约重1（）一本数学书大约重300（）
一头猪大约重75（）
一个三年级的小朋友大约重30（）
课后感受。授课日期12月26日。
教案（序号2）
课题除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）课型。
复习。本课题教时数：5本教时为第2教时备课日期12月22日。
教学。两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要目标。
通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、
求，使计算能力得到进一步的提高。
教学重难点。
两位数除以一位数。
教学。卡片准备。
教。教学内容。师。学生。
过。活程。设动。计。
备。注。
一、复习加法与减法。
二、复习乘法与除法1、思考：44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、计算：
36+38 76+23 100+200 49+1445+54 21+34 40+300 44+393、想一想：
38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4、计算：
×3=你是怎样想的？有没有不同的想法？
×3=你又是怎样想的？有没有不同的想法？
3、计算：24×4 126×5 346×8378×5 497×6 109×4 680×74、过关练习：
÷2=你是怎样想的？有没有不同的想法？
三、课的小结。
四、布置作业。
÷2=你是怎样想的？有没有不同的想法？
7、计算：40÷2 800÷4 84÷4 78÷784÷2 46÷3 78÷3 85÷5 96÷68、过关练习：
今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
补充八道计算题：376×9=407×8=560×6=240×5=87÷7=96÷6=57÷5=68÷4=
课后感受。授课日期12月29日。
教案（序号3）
课题除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（2）课型。
复习。本课题教时数：5本教时为第3教时备课日期12月22日。
教学。两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要目标。
通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、
求，使计算能力得到进一步的提高。
教学重难点。
两步计算的应用题。
教学。卡片准备。
教。教学内容。师。学生。
过。活程。设动。计。
备。注。
一、复习加、减法两步计算应用题。
二、复习乘法应用题。
三、课的小结1、请大家回忆一下：本学期我们学习的应。
用题有什么特点？2、出示例题，回顾解法：裤子的单价是28元，上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要多少钱？
方法1：先算上衣的价钱28×3=84（元）84+28=112（元）
方法2：先算一套衣服的价钱是几个28元。
1+3=4 28×4=112（元）
改变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。
3、完成书上的有关练习。
出示例题，进行回顾。
小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟。小华每分钟行152米，大生每分钟行248米。小华家离体育场有多少米？
先让学生独立完成，再请学生介绍方法。学生完成书上的相关练习。
这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑吗？
四、布置作业。
完成整理与复习的题。
课后感受。授课日期12月30日。
教案（序号4）
课题。观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算。
课型。复习。
本课题教时数：5本教时为第4教时备课日期12月23日。
教学。和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培目标。
通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形。
养初步的空间观念。
教学。重难点教学准备。
学生空间观念的确立。课件。教。
学生。过。
活程。设动。计。备。
注。教学内容。
师。一、复习观察物体。
二、复习长方形、正方形的特征。
三、复习长方形、正方形的周长1、出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的？
2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的？
3、进行有关的练习。（题目略）
1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角）
2、思考：正方形又有什么特点？（师相机板书：
正方形四边相等，四个角也都是直角）3、长方形、正方形每条边分别叫做什么？（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。
正方形的每一条边都叫做边长）
1、什么叫做周长？长方形的周长可以怎样。
求？那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的？
2、正方形的周长又应该怎样求？用加法算简。
便还是用乘法算简便？3、计算：
三、小结。四、布置作业长方形：
长12厘米，宽6厘米，周长是多少厘米？长18分米，宽4分米，周长是多少分米？长9米，宽3米，周长是多少米？正方形：
边长是5米，周长是多少米？边长是7分米，周长是多少分米？边长是8厘米，周长是多少厘米？
今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑难？
补充几道计算长方形、正方形的周长的题目。
课后感受。授课日期12月31日。
教案（序号5）
课题。分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和。
可能性的大小。
课型。复习。
本课题教时数：5本教时为第5教时备课日期12月23日。
1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。教学。
2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高。
目标。综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学重难点教学准备。
通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。课件。教。
学生。过。
活程。设动。计。备。
注。教学内容。
师。一、复习分数的知识。
二、复习统计与可1、请大家想一想：在什么情况下我们要用到分数？要用分数来表示必须把物体怎样分？2、口答：
1）把一个物体平均分成4份，表示这样的1份，用哪个分数来表示？表示这样的3份呢？（2）把一个西瓜分成5份，表示这样的1份能不能用五分之一来表示？
为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？
3、分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分数让学生写一写。再写几个分数让学生读一读。
4、分数的简单计算：23426152+
5、完成书上的有关练习。
1、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，一定是红球，袋子里应该怎样放球？
能性。三、课的小结。
四、布置作业。
2、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球？
3、袋子里放了10个球，任意摸出一个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球？4、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球？
5、设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域只占了很少的一部分，黄色区域多于绿色区域但少于红色区域，请大家想一想：任意转动一下转盘，落在哪个区域的可能性最大？落在哪个区域的可能性最小？
今天这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑惑？
完成书上第114页的第15题。（直接做在书上）
课后感受。授课日期1月4日。
备注：1月5日至1月8日，对学生进行综合练习，并结合练习进行讲解。1月9日期末考试。
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