《熟悉的学校》
山东人民版小学三年级品德与社会上册。
第二单元：可爱的学校第一课熟悉的学校。
活动主题一：说说我们的学校课时：一课时。
作者董忠侠单位永安乡中心小学
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活动过程：1、创设情境，激趣导入。
1.教师谈话：同学们，我们的学校是一所干净，充满生机、活力的学校，她很美丽。这节课我们就来学习第二单元---可爱的学校》中的第一课时《熟悉的学校》。
板书课题熟悉的学校。
过渡：老师为同学们带来了一个礼物，大家请看大屏幕。
2.**展示：学校宣传片。
设计意图：以学校**展示，把学生一下带进学校这个大家庭，引起学生感官上的共鸣】
教师引导：同学们，这就是我们学校的宣传片，谁来说说**的内容。当你们看完**后有什么想法？你觉得我的学校怎么样？
学生交流：感觉太美了，很自豪。
教师评价：是的同学们，这些**记录了我们学校的发展，你们的成长。课前老师也让你们搜集了一些**，下面我们一起交流。
2、互动交流，体验**：
活动一参观校园。
1.对全班学生进行分组。
2. “我对学校了解多少”知识问答。
教师出示小卡片： 课前，我让同学们参观校园，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。
课件出示答题：1）我们学校有几个年级？
2）我们班有多少名学生？
3）我们学校有几座教学楼？
4）三年级在几楼？
5）学校让住宿生居住的地方叫什么？
6）我们学校的校训是什么？
7）我们学校的校风是什么？
8）我们学校的操场的宽是多少米，长是多少米？
9）学校的标志性景点是什么？教师引导：把你们课前搜集到的自己**，在小组交流。和小伙伴一起说说**的内容，你们觉得我们的学校怎么样？
3.交流汇报（每个小组推荐1人，作为本小组的解说员，介绍一下我们的学校，其他成员可以补充发言。）
各小组选典型在班级交流。
学生交流：各自的**内容、记录等。
教师评价：美丽的校园、丰富多彩的学校生活、设施齐全的科学实验室、综合实践活动室、舞蹈教室等。这就是我们可爱的学校。
4.让学生小组讨论的资料整理成短文呈现出来。
5.师总结：除了对本校的了解之外，你还知道哪些学校呢？
6. 学生展示。
请各组学生依次上台进行汇报交流，汇报本组的研究成果。
教师分别对各组内容进行补充，讲解。
设计意图：本课的主体以发挥学生的自主性为主，通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动，使每一位学生都参与到课堂学习中来。】
三、归纳梳理，知识建构。
活动二说一说，自己最喜欢学校的哪个地方。
1．教师引导：同学们，我们生活在学校里，你对学校一定了解了很多，一定有你喜欢的地方，请同学说说你最喜欢的地方好不好？
2．让学生上台，说说最喜欢学校的哪个地方？ 哪个地方印象最深刻？
3．表扬：同学们讲得真好，真了不起。老师翘大拇指表扬大家。
4．教师：听了同学们叙述，老师也觉得我们的校园真不错。
5．过渡：有一名潍坊的小作家写了一篇文章赞美他们校园，我们先来欣赏一下。
教科书28页《我们的校园》
6．指名学生，有感情地朗读。
四、展示思路，设计方案：
活动三汇报交流情感升华。
1．激情谈话：同学们刚才说了不少关于我们校园的话，这就是我们朝夕相处的校园，我们每天在这里安静的学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？
2．教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌、画画、写文章等。
3．教师：小组可以以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。
4．作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
5．学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？
6．教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
7.教师指导：现在你了解我们的学校了吗？做一张资料卡，给大家介绍一下吧！
1）学生独立思考老师提出的问题，然后填写资料卡。
2）学生汇报交流资料卡的内容。
教师小结：你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧！
设计意图：通过引领学生观察书中的插图，及让学生结合自己已有的生活经验让他们在交流中碰撞思维的火花。已达到教学的目的。】
五、活动总结，提升感知：畅谈收获。
1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员分享一下吧！
小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。
2.教师归纳总结：同学们说的太好了！学校是我们的大家庭，我们应该好好学习，爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
3.欣赏歌曲《幸福一家人》
四、课后实践。
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
板书设计：熟悉的学校。
美丽。温馨说说我们的学校。
自豪。设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1．做到课内外的融和是本课成功教学的关键。环环相扣，步步为营，做到了到社会上去学社会课，把社会现实引入社会课。从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
”2．让学生自主地参与活动，亲身体验，**学习。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。
3．能够通过促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。
4．通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：
在教学过程中存在部分同学调查不够充分，在小组讨论交流时没有很好地参与，致使效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
三、重点解决的问题：
教师及时引导、讨论、交流、**，拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，增强学生对学校的热爱之情。
四、使用建议。
1．重视课前调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。要事先设计好调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2．本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，让不同特质，不同层次的学生优化组合。灵活处理，均衡分配，以免出现个别小组人员过多或过少，能力过差或过强的现象。
3．教师要及时恰当的引导，帮助学生完成学习任务。
人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》课件
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三年级品德与社会
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