数学广角。
第三课时：简单的组合。
二七二小学刘燕。
教学内容：人教版第五册数学教材第114页例3及练习。
教学目标：知识与技能：
使学生通过观察、分析、试验等活动，初步学会找出简单事物的组合数。
培养学生初步的分析能力以及全面思考问题的意识。
学用用数学的方法解决实际生活中的问题。
情感态度与价值观：
在学习过程中，通过解决具体问题，让学生感受到数学就在生活中，培养学生学会数学的基本知识与基本技能以及适用能力。
重点：经历探索简单事物的组合过程。
难点：如何培养学生用不同方法有顺序地、全面思考解决问题。
教学准备：复制的中国、巴西、土耳其、哥斯达黎加四个国家的国旗模样，1元、5角、2角、1角样币。
教学过程：一、谈话导入：
1、教师提问：“同学们喜爱体育运动吗？”，并让学生说说喜欢什么样的体育运动，引出“足球”运动。
2、介绍世界杯足球赛。2002世界杯足球赛，中国足球队冲击亚洲，参加世界杯比赛，培养同学们的爱国主义意识。
3、介绍中国队所在c组的四个国家。
二、探索交流，获取新知。
出示四个国家的国旗模样。
巴西土耳其中国哥斯达黎加。
1、提出问题：每两个队踢一场，一共要踢多少场？
让学生大胆说一说，猜一猜。
2、讨论：两个队之间要连几条线？为什么？
每两个队连一条线，表示踢一场球赛。
3、动手操作：学生在准备的小图标上用线连一连。
4、交流：分小组，互相说说：每个队踢几场？一共踢几场？你是怎么连的？是怎么想的？
5、汇报展示：每个小组展示自己的成果。老师引导说明：怎样保证不重复不遗漏。
计算方法：3+2+1=6
6、重新排列国旗顺序，请学生连线。
7、比较总结：让学生找出上述两种方法的共同点。
两个国旗连一条线代表两个队要踢一场球；每一个队连出三条线，表示要踢三场球，也就是和其他三个队各踢一场；一共要踢六场。
三、联系生活，应用发展。
1、教材第114页“做一做”，抢坐椅子的游戏。
以小组游戏活动的形式进行。
2、出示四种不同面额的样币：1元、5角、2角、1角。
提出问题：每次取两张，取出的钱共有几种情况？请写出来。
⑴同桌合作，教师引导学生摆好样币，按顺序记录。
指名两位记录顺序不一样的学生上台板演，教师比较总结。
3、教材第117页第9题。让学生用连线和计算两种方法做题。
教师先引导学生，增加一人会增加几次通话，然后让学生用数学符号记录连线，并学会计算结果。
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