小学三年级数学下册备考方案完整

现已进入复习阶段，为了提高学生的数学能力，帮助学生在数学方面更好地汲取知识，能对一学年来所学的知识有一个系统的整理，让学生在原有的基础上有明显提高，特别是部分学生在学习习惯方面表现不够理想，部分学生基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高，所以既要补差，又要注重培优。

首先从题目的难易上看，简单的占百分之三十，中间的占百分之五十，较难的占百分之二十。

从题量设计看，一般有6个大题，其中第一题考查学生的口算能力，第二题考查学生的理解能力，第三至五题考查学生的计算能力，第六题考查学生的理解运用能力。

从题型设计看，一般包括填空、选择、判断、计算、操作、解决问题等几种题型。

进几年的试卷都不尽相同，2024年的题型为。

一、计算，二、填空，三、选择，四、判断，五、作图计算，六，解决问题六个板块，2024年在2024年的基础上少了作图，多了位置与方向的判定，2024年与2024年的题型差不多，但是最近几年的试卷都着重考察学生对基础知识的把握和实践能力的培养，重点在培养学生的能力方面。

我们的学生在学习上两极分化现象比较明显。多数学生是留守儿童，本期复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。特制定此复习计划：

1、加强学生基础知识的强化与训练，如口算、笔算要让学生细心、认真计算，让学生养成好的学习习惯和认真书写的好习惯，位置与方向让学生知道绘制平面图的条件下会适时辨别方向，能根据指定的方向辨认其他方向。

2、对概念的理解和运用加以归类和整理，不能对概念模糊不清，如长度单位和面积单位是不能相比，不能混用。平方米、平方分米、平方厘米之间的换算和比较大小。

3、动手实践操作题的练习，如绘制一个指定的长方形，求它的周长和面积，或者根据统计表完成相关的内容等。

4、解决问题方面，这部分分值占得比较大，通常在25分左右，学生容易失分，看似简单，稍不注意一做就错，要么粗心大意、要么没化单位、要么题目意思没弄懂，针对学生出现的情况多出一些不同类型（贴近学习、贴近实际生活）的题目让学生分析，学生讲解，汇报交流，提升学生做解决问题的能力。

5、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

6、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时发现问题，查漏补缺。

7、对各差生的不同情况，对症下药，制定不同的目标，目标要小、细、实。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供学困生表现的机会，从而培养学生的积极性，彰显其个性发展。

课时安排。位置与方向（3课时）；

除数是一位数的除法、两位数乘两位数（4课时）；

统计、年、月、日（2课时）；

面积（4课时）；

小数的初步认识（1课时）；

解决问题（4课时）。

上期内容预设（3课时）