三年级英语教案unit 2共。
第1课时。4课时。
教学part1, part2, part3内容。
教学（一）知识与技能。
目标1.能用听懂和正确认读，拼写monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
2.能初步运用what day is it? what’s your f**orite day?
what about you?互相交流简单的信息。3.
能用great! super! oh, i hate monday.
表达简单的情感。（二）过程与方法。
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达星期几。
教学重点教学难点教学过程。
使学生学会认读表示星期的单词monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词monday, tuesday, wednesday, thursday,friday, saturday, sunday；并会简单的问答对话。
教学调整：展示一段关于星期几的小故事幻灯片，引起学生对星期英文表达法的兴。
趣。step 2 revision
展示几张小动物**，复习上一单元学习的动物名称。
step 3 listen and say the chant.1.老师准备一张日历，学生听录音并借助日历和老师的肢体语言初步。
感知，理解monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday,sunday的含义。
2.老师**录音数遍，学生跟读并模仿**中的相应动作，进一步体。
验学习。3.老师借助日历进一步巩固一周七天用英语如何表达。可采取以下方。
step 1 warming up
法：1）老师快速指向某一天，学生抢答。老师板书单词，引导学生找出单词的共同点；
2）学生看老师的口型说出单词，并在日历上指出相应的一天；3）采取“**车”的方式来操练这七个单词。
4.学生边做动作边说歌谣，可采取多种形式，如师生对说，男女生对。
说。5.老师示范游戏方式：
一人做“拍手”的动作，另一个人说出monday,以此类推，同桌两人交换角色玩此游戏。6.老师引导学生变化动作改编歌谣。
step 4 listen and tick their f**orite day.
1.引导学生观察**，要求说出**中的信息：人名和星期几，并关注saturday, sunday.
2.老师**录音两遍，学生勾出每个小朋友最喜欢的一天。3.师生共同核对答案。
4.老师示范对话，学生两两一组合作练习。
step 5 listen and number. then practice the dialogues.
1.学生打开课本第13页，仔细观察**。老师提问：what can you see?
引导学生说出**中的信息。
2.听录音数遍，学生根据录音内容标号，并记下星期几。
3.老师根据图上小朋友的表情，引导学生理解great! super! oh, i hate
mondays.的含义。
4.老师呈现周一至周日的单词，例如friday，引导学生用great! super!
oh, i hate fridays.等表达情感，并简单说明原因。5.老师示范对话，学生小组提炼。pairwork双人活动。
1.老师呈现日历，要求学生逐一复习一周七天单词。2.学生圈出一周七天单词。
3.老师指向日历中任意一天，以what day is it?引导学生回答并拼读。4.分组活动，要求学生用星期单词的缩写形式自制小日历两人小组以。
问答形式练习对话。step 6 summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。step 7 homework
写出日历中日期所表示的星期的单词。
三年级英语教案unit 2
第2课时。教学内容教学目标。
part 4, part 5
一）知识与技能。
1.能学唱歌谣emma hates pink并养成良好的听力习惯；2.能听懂并表演故事。（二）过程与方法。
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观。
帮助学生了解如何用英文表达星期几。
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词monday, tuesday, wednesday, thursday,friday, saturday, sunday；能与伙伴们表演故事。
学生能通过听音指认表示星期的单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday；并能听懂emma hates pink的大概一时，能与伙伴们表演故事。
教学调整：用讨论的方式让学生讲一讲自己房间的颜色。
step 2 revision
展示日历，复习上一节课学习的星期的表达。
step 3 a story-emma’s new room.
7.老师出示一张没有颜色的房间**并问学生：whatcolorisyour
room?8.听**1-4的相关录音，老师提问：does emma like pink? does her
father like pink?教授单词hate及句子pink is my f**orite color.
9.学生体会人物情感并有感情地朗读**1-4的句子10.要求学生打开课本第14页，听**5至结尾的录音内容。要求学生。
借助**和录音中句子的语调理解故事内容，并回答whatcoloris
教学重点教学难点教学过程。
step 1 warming up
emma’s new room?
11.再次**录音，学生跟读，进一步理解故事。12.老师与几名学生示范分角色朗读，表演故事。13.学生小组活动并展示。
step 4 listen and color the 5 listen again and sing the song.
1.老师引导学生回忆part4的故事，完成句子emmahates。并。
导入本节课的歌曲。
2.学生听歌曲，初步感知和理解歌曲内容。
3.老师呈现**，再次**录音，要求学生边听边记下听到的动物单。
词。老师根据学生的答案将动物单词写在对应的空白处，如学生说到frog,就写在星期二的对应位置。
4.学生再次听录音老师提问：what color are they?学生根据听到的内。
容完成**，如听到a blue frog,将颜色单词写在对应的空白处。5.老师用肢体语言讲解points并要求学生跟唱歌曲。6.学生根据理解给动物涂色。
7.学生再次听录音，模仿、跟唱，进一步体验学习。
8.老师可以替换歌曲中的动物、人名、颜色等词语进行示范，引导学。
生改编歌曲。
9.学生分组活动，老师进行巡视和指导。10.老师选取2-3组进行表演和展示。step 6 summary
老师组织学生一起唱一遍emma hates pink歌曲，一起回顾本节课学过的重点内容。step 7 homework
学生分角色表演emma hates pink这一故事。板书设计。
unit 2 the days of the weekpart 4 and part 5
emma hates pink.
red budgiemondayblue frogtuesdayorange fishwednesdaygreen dogthursday
三年级英语教案unit 2
第3—4课时。
教学part 6, part 7, part 8内容。
教学（一）知识与技能。
目标能在老师的指导下模仿范例完成句子：my f**orite...is...学会表达最某些东西的特别喜爱。
二）过程与方法。
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观。
帮助学生能简单表达自己对某物的喜爱。
教学重点教学难点教学过程。
学生能在老师的指导下模仿范例完成句子：my f**orite...is...并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。
学生能在老师的指导下模仿范例完成句子：my f**orite...is...并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。
教学调整：step 1 warming up用讨论的方式让学生讲一讲自己最喜欢的数字、颜色、食物和星期几。
step 2 revision
让学生分角色表演emma hates pink这一故事。
step 3 find the f**orite days.
15.学生与老师用what’s your f**orite day?进行自由问答。
17.学生打开课本第16页，猜想ann, benny, liz最喜欢哪一天。
18.给出红色圆点所代表的字母s,再一次让学生进行猜测并讲解原因。19.学生根据其他的字母**提示找到答案。20.
21.口头练习’s f**orite day 4 listen and circle.1.
2.学生翻到第17页，观察**，看看图中有什么。
3.**录音，学生根据录音内容圈出toby喜欢的颜色、数字、食物和。
星期几。并核对答案。
4.老师引导学生描述toby’s f**orite...step 5 write about yourself.
1.老师呈现一组连线，引导学生完成。daypizza
foodmondaycolora rabbitanimalyellow
numberfive
2.学生根据句型my f**oriteis.进行描述。3.学生自主完成练习。
4.老师请一名学生示范：what’syourf**oriteday?myf**oritedayis.
5.学生两人小组活动。
6.老师示范：hello, my name is...
my f**orite color is...学生将句子连成一段描述my f**orite...小短文。
step 6 summary
老师组织学生读一遍描述hello, my name is...my f**orite ..的小短文，一起回顾本节课学过的重点内容。step 7 homework
学生用what’s your f**orite? my f**orite day is.句型写出自己最喜欢的数字、颜色、动物、食物和星期几。
板书设计。unit 2 the days of the weekpart 5, part 6 and part7
what’s your f**orite?my f**orite day
dayfriday
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三年级英语教案unit 1共。第1课时。4课时。教学内容教学目标。part1,part2 一 知识与技能。1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird,fish,frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit并理解单词的意思。2.能学会唱歌谣h e you got a pet?二 ...
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