第一单元色彩。
单元教材分析。
本单元以色彩为主题，编排了2篇主体课文，其中有诗歌，有生活故事，从不同的侧面反映出大自然的丰富色彩也反映出生活的多姿多彩。学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣。
语文天地设立了“日积月累”“畅所欲言”“开卷有益”“初显身手”“笔下生花”等栏目，各栏目的学习内容都比以前加强了综合性、自由性。引导学生边学习边实践，边体会各栏目的要求。
单元教学要求。
1.朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感情，树立远大理想。
2.认字11个，写字16个，学习新部首戈字旁、辛字旁，继续练习独立识字。
3.理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。
4.背诵《爱的颜色》、《晓出净慈寺送林子方》。
5.自渎《颜色变的戏法》，做实验；通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。
6.学句子抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。
单元重难点。
1.认字11个，写字16个，学习新部首戈字旁、辛字旁，继续练习独立识字。
2.理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，3.学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。
背诵《爱的颜色》、《晓出净慈寺送林子方》。
本单元用6——7课时。
爱的颜色两课时。
金色的草地两课时。
语文天地三课时。
爱什么颜色。
课时安排：两课时。
课文分析：爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。每一小节都以"我"爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因--"因为……"最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。
学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
第一课时。教学目标：
1,读通诗歌，学习本课生字新词。
2,正确，流利地朗读课文。
3,初步感知诗歌的内容。
教学重点，难点：
1.学习本课生字新词。
2,正确，流利地朗读课文。
补充练习。一，把合适的词语连起来。
天空绿色葡萄橘黄色。
小草红色橘子黄色。
二 ,选词填空。
宽阔辽阔。1,( 的草原上，成群的牛羊正在吃草。
2,我家门前是一条( )的马路。
第二课时。教学目标：
1,培养学生的创造力和想象力，仿照本诗写一段诗。
2理解体会诗歌的意境，体会作者的思想感情，激发学生热爱家乡，热爱生活的思想感情，对理想的。
教学重难点。
培养学生的创造力和想象力，仿照本诗写一段诗。
补充练习。一、比一比，组成词语。
辽（ ）将（ ）战（ ）武（ ）
疗（ ）江（ ）站（ ）伍（ ）
二、续编诗歌，你一定更精彩。
金黄色洁白色。
金色的草地。
课时安排：二课时。
第一课时。教学目标：
1。通读课文，学习本课的生字新词， 培养独立识字的能力。
2。正确，流利，有感情地朗读课文。
3。初步整体感知课文内容。
教学重难点。
1．通读课文，学习本课的生字新词。培养独立识字的能力。
2．初步整体感知课文内容。
补充练习。有感情地朗读全文，做以下练习。
时间： 早晨中午傍晚。
草地颜色。花的形状。
第二课时。教学目标：
1.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3.正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重难点。
通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
补充练习。一，听写词语。
注意并且引人注目返回随意呵欠。
二，根据课文内容填一填。
早晨中午傍晚第二天太阳升起。
草地 (绿色 ) 金色) (绿色) (金色 )
蒲公英。从上面我们可以知道，白天蒲公英( )晚上蒲公英( )
语文天地。课时安排：二课时。
第一课时。教学目标：
1,辨别同音字，正确区别字义。
2,背诵古诗，展开想象。教学重难点：
了解三原色的知识，了解颜色在生活中的特殊作用，知道色彩与实际生活是分不开的。
补充练习。1. 读一读、连一连。
碧绿的天空辽阔的将军。
灿烂的阳光威武的故事。
蔚蓝的草原神奇的大海。
2.背一背，写一写古诗《晓出净慈寺送林子方》
第二课时。教学目标。
1．开卷有益：阅读，了解三原色的知识，了解颜色在生活中的特殊作用，知道色彩与实际生活是分不开的。
2畅所欲言：颜色在生活中的特殊用途。
教学重难点。
颜色在生活中的特殊用途。
补充练习。1． 写一写自己调出的色彩。
2． 和家人谈谈你的劳动成果。
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