苏教版三年级下册语文习作二教后反思。
孙筠迪。上完了这堂写作公开课后我收获良多。在平时的写作教学中往往是两节连上，在时间充足的情况下教和写似乎才可以保持平衡的关系。
但要想把较大的课容量压缩在40分钟内似乎是个难题。但在主任和年级组成员的帮助下，我对这堂课的重点和难点进行了重新的划分，即：教学重点：
人物的外貌描写。教学难点： 按照一定的顺序，抓住特点进行外貌描写。
再找到了教学的重点之后，教学目标的设定便有了方向：
1、通过猜谜情境导入，激发学生的写作欲望。
2、让学生抓住人物的特点，按照一定的顺序进行外貌描写。
为了实现第一个学习目标，我设计了两个猜谜情境。一个是西游记中的猪八戒，一个是学生现实生活中的同学。从而激发了学生的写作欲望，同时也活跃了课堂气氛。
为了实现第二个教学目标，我通过读例文，找模特进行口头练习，以及看其他的例子总结好处三个小版块锻炼了学生的外貌描写能力。在第二个小版块中我设计了男女pk，既激发了学生的求胜心理也对男生女生的外貌描写分别进行了指导。在第三个板块中，我设计了形容词和比喻好处多、侧面描写作用大和小小别称不可少三个例子，为学生提供了更多的写作方法。
在最后的写作文过程中，我考虑到孩子们更容易接受图画所带来的直观感受，于是设计了：你来读，他来画，我们来猜的环节。活跃了写作气氛，也更直观的展现了学生外貌描写的不足之处进行二次改正。
在教后的教研课中我更是受益匪浅！老师们的点点评说为我指明道路，主任的话更是让我茅塞顿开！我认为本节课最大的问题有两个：
一、在外貌描写拓宽写作方法中，我只做到了例子和技能的两个环节，却没有涉及到后续的变式练习，这会让学生的理解大打折扣。
二、最后的妙笔生花只写外貌部分却放到了讲解爱好和事例之后是不合理的。孩子会对一开始的外貌描写产生遗忘，不利于写作的吸收。应做到即写即练。
以后我会改掉这些毛病，以更饱满的热情投入到研究写作教学中！
三年级下册《燕子专列》教后反思
燕子专列 是人教版三年级下册的一篇阅读课文，本文讲述的是人们关爱保护燕子的感人至深的故事，它表现了人类对动物的博大的爱心，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。我在教学这篇课文时，直奔主题，教会学生 点 线 面 首先牵出文章的主线，以线贯穿全文，再抓住 点 与 面 中重点词理解和体会，感受文章中所蕴涵的...
苏教版三年级科学《肥沃的土壤》教后反思
肥沃的土壤 教后反思。本课是苏教版小学 科学 三年级下册第1单元 土壤与生命 中的第3课。为了让学生有一个更直观的感受，我首先 录像，茂密的森林 葱绿的庄家 生机勃勃的草原 无不展示着土壤的魅力。本课通过 录像 组织学生观察 讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的...
人教版三年级语文下册各课《教后反思》
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