期末测试质量分析报告。
2017—2024年度第二学期。
任课教师：陈晶任教年班：三年级
任教学科：英语。
一学期的教学工作在期末考试结束时也临近尾声，现就将本次数学成绩分析如下：
一、班级或学年基本情况。
全学年在籍人数121，实考人数121人，及格率95%，优秀率为90%，平均分93分。
2017—2024年第一学期期末与期中测试成绩对比表。
成绩情况整体上看，总体来说，成绩较期中有所**。
二、卷面分析。
1、试卷综合分析。
本张试卷能立足于《小学英语学科课程标准》，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。
从题型方面看：本次考试有四种题型，即：单词字母、连线、选择不同类的词、连词成句，根据情景选择，根据问句选择答句。题型设计具有代表性。
从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，考查内容全面，体现英语学科的本质特征和根本宗旨。
2、具体试题分析。
1）第一题，选出不同类的单词，难度适中，满分率99%。
2）第二题，根据打乱的字母及汉语写单词，难度适中，满分率99%。
3）第三题，补全单词，难度适中，满分率99%。
4）第四题，选择，难度适中，满分率96%。
以下是学生错误较多的题：
第四题，__is my boat ? it’s in the toy box .应选择
第五题， the monkey __a long tail . 应选择。
第十题， _balls do you h**e ? 应选择 many
5）第五题，连线，把算式与正确的答案连线，难度适中，满分率97%。
6）第六题，根据问句选择合适的答语，难度适中，满分率96%。
7）第七题，根据所给情景选择正确的句子，难度适中，满分率95%。
以下是学生错误较多的题：
第四题，你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：应选择 that boy ?
8）第八题，选择正确的汉语，难度适中，满分率98%。
9）第九题，选择正确的单词，较难，满分率95%。
此题考察的是h**e和has的用法，是小学阶段的难点，反复练习和强调后还是有学生不能完全掌握。
10）第十题，连词成句，较难，满分率95%。部分学生连句正确却少写字母s或r丢分。
以下是学生错误较多的题：
第二题，应该是：do you like oranges?
3、取得的主要成绩及原因。
1.学生的字母书写规范性得到整体提高，源于平时多练习，教师的反复批改，学生认真练写。
2.大部分学生书写句子美观规范，源于平时的严格要求。
3.学生对数字的掌握很好，源于练习册的多种题型的练习纠错。
4.学生单词掌握得好，源于每单元的单词听写和改错，及学校组织的单词过关及竞赛。
4、存在的主要问题及原因。
1.在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于检查不细致，细心不足造成丢分。
2.对后进生的辅导强度不够。
五、今后工作目标及具体措施。
针对考试**现的一些问题，今后在教学中要努力加以改进。
1.注重培养学生认真书写的良好习惯。
2.要在新理念的指导下，不仅要注重学生书写能力的培养，更注重其语用能力的培养。
3.利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。体现新课标“自主、合作、探索”的精神。
4.注意创设情境，把课上“活”，开发教学资源，把课上“实”，组织学生活动，把课上“乐”。
总之，要通过这次考试来检查我的日常教学，反思我的教学工作，通过分析与反思，找到我工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。
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