小学三年级学年度上学期语文期中考试质量分析

三、答卷情况。

1、“给带点的字选择正确读音，在正确读音下面打‘√’因平时训练到位，学生基本无失分现象。

2“看拼音，写词语”，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但仍有少数人学生记不清字形，把“小溪”的“溪”写错。

3、“比一比，再组词”，考查了学生形近字掌握情况，因平时训练较多，学生都要完成的很好，基本无失分现象。

4、“在括号里填上恰当的词”，考查了学生对本学期词语积累的掌握情况，这一题得分率也很高，体现出学生对词语的掌握情况较好。

5、“把句子补充完整”，考查了学生对本学期所学的几种句型的掌握程度，由于平时训练的比较多，学生完成较好，只是第1小题因学生对聂耳了解甚少，一个很简单的因果关系的句子，出题人难住了部分学生。

6、“按要求改写句子”，主要考查了学生改写“被”字句的能力，这些都是我们平时训练范围之内的知识，学生完成非常好，基本无失分。

7、“回顾课文内容，填空”，考查了学生对本册课文考查了学生对古诗、寓言及重点课文的掌握情况因为平时严格要求，固学生完成很好，基本无失分现象。

8、“能说会道”考查了学生的口语实际运用能力。由于平时训练较多，所以学生完成很好，基本无失分现象。

9、“阅读下面一段话，完成后面的题目”考查了学生的课内阅读能力，由于我们平时讲解细致，再加上严格要求学生，答题效果应该非常棒。

10、“阅读短文，做后面的题目”，训练了学生的课外阅读水平，文后问题的题目也不是很难，但由于学生不够细心，固出现了少量的失分现象。如：“读句子，说说你从人物的语言中体会到了什么，并用简洁的语言把体会写下来”因学生阅读能力有限，理解能力还没达到一定的高度，所以有一定的困难，因而失了不少分。

11、“作文”，让学生写我错怪你了，半命题作文，按说比较贴近学生生活，学生有话可说。但因本学期各单元后没有涉及到类似的习作。所以给学生增加了一定的难度，因而，有不少学生失了一定量分。

另一个题目是写自己的梦想。因学生想象能力、积累知识有限，写起来有一定的困难。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

3、要树立大语文观，加强课外阅读指导。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。

这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。