现在比较流行的记背单词方法是自然拼读，也是英语为母语国家常用的。其实自然拼音，关键在于平常单词识记中，实践和巩固。平时，家长陪孩子背单词时，要有意让孩子去辨识单词拼读的规律，会很有效果的。
相似的单词放到一起读，规律性就更强了。
它的特点是会读会拼。但作为中国孩子，英语是第二语言，所以个人建议参考以下方法学习。
现在孩子们已经知道了26个字母的基本读音，一定要熟悉课本里26个字母的读法及相关的读音，也就是第三册上的 p16、p26、p40、p50和p60。上面有字母的单音读法，特别是辅音，都有两个不同的单词举例。
因这个有规律也有点复杂，为方便孩子们找规格，我对课本里的各单元的单词做一下分解，来帮助小朋友们来记忆。每个单元的安排都是有一个主线或者说一个主题的。
第三册上。unit 1
文具类。词短，孩子可以很快记住这三个词，这里的辅音b,p,k均发其本音，宝宝们试试吧。
前面和pen（钢笔）是一样的，孩子只要再记后面就可以了，其中字母c 发s的音。
铅笔后面跟个词box(盒子)就是文具盒。
记得er一起发 音，这个词就好记了。
前面一个er,后面一个er,中间夹着as, 后面的er与尺子后面的er拼写和发音是一样的。
这个对孩子来说有点难，字母c发[k]的音，与铅笔里的c发[s]音不同（其实字母c在英语里常发的就是[k]和[s],这一个单元就学了这个辅音可以发音的类别了）字母y这里发了[i]，这个规律稍复杂，请宝宝们自己再顺下吧。
unit 2
颜色。颜色在孩子们学习的这个阶段，特别是听力里出现的频率是很好的，一定要识音，知意。
词短，孩子可以很快记住这两个词，这里的辅音r,b,d均发其本音，b和d在第一单元见过了，是不是很熟悉？其中bl就发[bl],常常认为他们是一个发音组合，本单元还有哦，找找看吧。
对了就是它，也是bl就发bl，ck字母组合发[k],而不是c或k字母单独发出来的。
黑对白，反义词。wh,字母组合发w, 字母h常常在英语是和其它字母配在一起，一起发音，当然，他自己出现见时也有时会发音，后面身体部位那章就有哦。 字母i叫元音，它也发本音 [ai]
gr字母组合也发本音gr,ee字母组合发[i:]
br字母组合也发本音[br],ow字母组合发[au] (它有点像老虎的叫声，宝宝们试试吧，谁更像大老虎？
y发[j]，想想你知道的yes(是的)，you(你)它们的y也发这个音哦。这个的ow发[u]，这里是乖宝宝，不是大老虎了，一喊就答应的[u]，你能感受到他们的区别了吗？
o发，这里的an发音是特别的，不是一般规格，就不要再努力找罗，ge在尾巴或中间常发[d]。
这个词的用处也真多，还能有什么意思呢？后面你就发现喽！
unit 3
身体部位。这些词都比较短，孩子们很容易记住吧，一定要记得哦，它们很神奇还可以和不同的字母拼在一起变成新词的。
发现了吗a和o也是元音，当它们在元音+辅音+不发声的e结尾时，他们都发本音。
这里的h都发音了，因为没有字母和他们配对呢。手和头，第一个和最后一个字母都相同，均发本音，ea字母结合，常发[e]
ou字母组合也发[au]，还记得brown（棕色的）吗，里面ow字母组合也发这个音哦，th字母组合发[θ]
oo字母组合发[u]，前面我们还学过的book也是oo发[u],这种发音很少，请特殊记吧。
unit 4
动物及它们生活的地方――动物园。
词短，孩子可以很快记住这两个词
还记得你背过的ear(耳朵)吗？ 熊就是前面加个b哦。
ir字母组合发[:]
u发，又是ck字母组合发[k]，还记得学过哪个词也是这种读音吗？对了，是black(黑色)
有两个a,第一个a发，第二个发。
i发本音[ai]，er一起发 [ 音，和前面学过的ruler(尺子)相同的规则。
o发，ey发[i]
两个e, 第一个发[e],第二个发[i]
unit 5
食物。词短，好记，牛奶全部发本音。
sh字母组合发。
又是元音+辅音+不发声的e结尾时，他们都发本音，还记得前面学过的face（脸）nose（鼻子）吗？它们的发音规则也是一样的。
a发[:]a这种发音比较少，请特别识记， er一起发 还记得前面这样发音的词吗？ruler(尺子)，tiger（老虎）
j发[d ]字母组合发[u:]，c发[s]
unit 6
数字1－10
里面的tw，后面会发现十二和二十前面也是tw发[t]音。
x发[ks]
词短，好记。
是元音+辅音+不发声的e结尾时，他们都发本音。
our字母组合发[:]
th字母组合发[θ]ee字母组合发[i:]
ght母组合发[t]
两个e,第一个发[e] ,第二个不发音。
第三册下。unit 1
国家及与学校相关的词。
ch 字母组合发[t]，a发[ai]
里面三个a,第一个发，后两个都发[ ]
国家首字母均要大写，还有一些是纯大写（实际上为取了拼写的首字母）构成的。
女的她比男的她多了一个字母s
u发[ju:],i不发音。
与pupil(小学生)一样u发[ju:],e不发音。
ea字母组合发[i:],ch 字母组合发[t],与china(中国)一样，er字母组合发
unit 2
人的分类和称呼。
短，好记。女人是在男人前面加了wo 但两个词里a的发音不同。
th发，er字母组合发
o发，与monkey(猴子)里的o发音一样。
o也发，前br发[br]，后面的拼写与mother(妈妈)一样。
er字母组合发
在mother(妈妈)、father(爸爸)前加上grand（大的）,就变成了祖母和祖父，mother(妈妈)也可以变异为直接用同ma，father(爸爸) 变异为直接用同pa接在grand后面。
unit 3
表示特征的反义词。
可以参照三下p33页的图来识记，更容易记住。
把b换成p,就是pig(猪)
都是all字母组合发[:l]
th 发[θ]
ong发。sh字母组合发，与fish(鱼)一样。 or字母组合发[:]
unit 4
方位及一些物品。
a发a发。c发[k], 同cake(蛋糕里c的发音),ar字母组合发[ɑ:
oa字母组合发[u]
均发本音。all字母组合发[:l],与前的small(小的),tall(高的)发音规格一致 ch 字母组合发[t], air字母组合发[e]
unit 5
水果名称。ear(耳朵)前面加p, 类似的还有前面学的bear(熊)
他们那首唱苹果的歌曲，最后一句就是apple，苹果的拼法。孩子们喜欢听和唱，这个词就搞定了。
gr发[gr]后面又是元音+辅音+不发声的e,前面都学过哪些了？找找看吧。
这个词是不是和前面学过的一种颜色一样的，它是什么呢？找到了吗？对了，是橙色（它们是一词多意），还有桔子也是它哦。
三个a,第一个和最后一个a发，中间一个发[ɑ:最后一个发[ ]两个n都发本音[n]
分成water和melon来记，但记得写的时候没有空格哦，前面water（水）三上第5单元已经背过，主要就背后面的记得o发。
分成straw和berry来记， straw(稻草)可以理解成汉语里的草，berry（浆果）可以理解成汉语里的莓来记，但英语不是这样翻译的，不过这个词可以引用这种方法。
unit 6
数字11-20
十几多数有前面的数字+teen构成，这14，16，17，19就是这种规律的。
eight(八)，最后一字字母是t，再加teen时，两个t变成一个就是它了。
两个f都发[f],它不是five直接加来的哦，根据读音来拼吧。
与two(二)一样，前面是tw, e 发[e],根据读音来识记，两个读音不要记反哦。
三个e发音均不相同，第一个发[i],第二个发[e]，第三个不发音。
th 发[θ]与前面学过的mouth(嘴)，thin(瘦的) ir字母组合发[:]与前面学过的bird(鸟)一样。
我家宝宝我让他背单词是先读一遍，再拼，再读一遍。在抄写单词时，边写边内心拼，并读，是有助于他形成印象的。
单词每两单元考一次，每单元只考5个词。第一次考时选三个短的及他熟悉的词考，配两个难的。这样他不至于全错，以免打击他的自信心。
难的词在他错时和他一起找出**错了，并帮他分析原因。后面再考时，主要挑他错的和没考过的考，还是每单元只考5个词，并配点以前对的词。他上次对的词这次也是可能错的。
一般错的考3次后这个词以后的错误率会大大下降的。
单词家长可能不认识也不会读，可以用点读机来点到那个词上和孩子一起听，并让孩子一起读。
一定让孩子多多听读，并签字。否则他不知道哪个词是什么发单，就更谈不上其它的了。签字起一种监督和督促作用，孩子们是很想得赵老师给的小星星和卡片的。
这也是家长与孩子互动学习的一种方式。家长与孩子一起学，互找规律更有助于孩子学习兴趣的培养。
另提醒，现在点读机不同品牌的读音不是完全相同的，如果可能尽量用磁带及复读机，这个是比较标准的语音。
以上仅为个人用的一点小方法，供大家参考。
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