三年级英语第一学期期末考试质量分析。
谷旦小学杨超
一、基本情况：
我所任教的三（1）班有53名学生参加考试，总体成绩不够理想，学生思路不够活跃，个别学生态度不够端正，我对学生的要求上也存在一定问题，现作具体分析如下。
一、试题分析：
1、试题的题型：
试题分听力和笔试两大部分，由听音选词、听音选图、听音选句子，听音排序、听音选对错，听音选答语、听音选汉语意思、选错不同类的单词、单选、句图配对，选答语等十一个大题组成。
2、试题的难易程度分析：
本套试题内容丰富，题型多样，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，其中词汇以及简单的句子题目所占比例较多，题目难易度划分合理，除听力第六题以外，整体来说，比较适合适合小学三年级学生的特点，但题量稍大。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题直观生动，且较为形象，适合小学生的心理特点。试题注重学生听说能力与语言运用能力的培养，培养学生的听说能力，阅读能力，语言交际能力。
二、试卷分析。
1、成绩分析。
从成绩上看，不够理想。三年级大部分学生对英语的学习还不太得法，虽然感兴趣，但基本技能，语言运用能力还有待于今后进一步提高。且英语学习的宽度不够，碰到一些平时操练得比较少的词、句，学生就容易出错。
2、各题的得分率分析。
听力第一大题第（1）、（4）（7）小题出错较多。很多学生it it`s区分不清楚。二、三、四题得分率较高。
第五题部分学生还不能很好的运用t、 f来答题，个别出现用对错号来答题，造成失分非常可惜。还有部分学生区分不清楚stand up,和sit down please的意思。第六题第（1）小题由于超范围，没有学过is she a nurse？
的句型所以出错较多。第七题较为简答得分率很高。
三、学生答卷中反映的问题与分析。
1）个别学生听力较差、有些单词难以辨清，巩固程度不够。
2）基础知识掌握不牢。
3）学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。
四、教师存在的问题。
1）思想上没有足够重视，对学生的要求不够严格。
2）对学生的作业，学习任务落实不够到位，造成个别学生的懒惰，拖拉等现象。
3）从上学期开始任担三（1）班两门课的教学任务，英语和数学，由于对数学的教学经验不足我把更多的精力都放到了数学的教学上，而对英语教学的精力和重视不足，从而造成了数学没考好，英语成绩也不够理想的情况。
五、改进措施：基于以上原因，在今后的教学中，我要努力做到以下几点：
1、本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣较为浓厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，并且部分家长的文化水平有限不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
2、重视书上出现的所有单词的教学，增加学生学习的宽度，并且将单词教学与句子教学相整合，这样才能帮助学生从深度上理解、掌握单词。
3、进一步巩固数字、职业等难点，通过大量的趣味化的操练帮助学生训练掌握这些单词，能够快速反映听到的单词。
4、重视学生对句子的认读能力的培养。针对学生会说不读认的现象，要利用板书，卡片等多出示句子，让学生听得见，看得到，进而能认识这些句子。 对于这些主要的句子，更要求每个学生都能认读。
5、培养学生做完题目后仔细检查的习惯，避免不必要的失分。
6、继续关注个别学习较差的学生，帮助他们融入并参与到整体的学习过程中，缩小与大家的差距。
7、培养学生良好的听、说、读英语习惯，树立日积月累，不断复习，持之以恒的学习意识。
谷旦小学三年级英语试卷分析
杨超。一 试卷整体情况。1.命题覆盖范围 本套试题涵盖了一 二模块的内容，涉及的知识点基本全面，难度值适中，基本符合小学英语的教学目标。2.试卷语言明确性和准确性 整份试卷从字母 单词 到句子，再到语言的运用，在语言叙述的明确性和准确性方面都很到位，所用语言言简意赅，表达准确，易于学生理解，及答题。...
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