一、基本情况。
本次期终考试参加考试人数为 391、平均分71.54 、及格率80.08、优秀率32.
68 、过差率0、最高分98 、最低分16，总体上看，本次考试成绩比上期进步很大，这充分说明教师在教学中依纲扣本进行基本训练，抓得十分扎实，找准了关键，较好的完成了教学任务。
二、试题评价与学生答题情况。
本次试卷有三部分组成：积累运用、阅读理解和习作表达。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙，作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本试题注重考察学生积累情况。
如：第一题看拼音写汉字，检查了学生对汉字的掌握情况， 如：第一题看拼音写汉字，检查了学生对汉字的掌握情况。
第二题考察学生对词语的积累情况，第三题考察近义词，第四题考察成语。第五题考察句子的训练。除了基础知识，还考察了本学期心血的知识名言诗句等知识，知识面全，难易适中，全面的考察了学生对基本知识的掌握情况。
2、重视学生能力的发展。阅读理解检查了学生的课内阅读情况，学生能够根据已学知识进行了回顾。第二题课外阅读考察学生独立阅读能力具有开拓性和开放性，让学生从文章中挑选自己有感情的地方写出来。
本次习作表达是自命题：范围在家务劳动中的一件事。这给了学生充分自主发挥的空间。
选材范围能够贴近学生生活实际，让学生们有话可说，乐于表达，所以大多数学生能够正确地理解题目要求，进行自命作文题目，正确地进行选材进行写作，围绕一个中心写出一个完整的故事，表达自己的真情实感。
三、存在的问题及原因。
1、看拼音写汉字。
错误较多的有一个“敏捷”的“捷”字，学生写字笔画不规范，右边的“捷”字的中间横不够长，这是平时对汉字笔画要求不严的原因。
2、古诗文积累。
考生课外阅读积累不够，造成失分率较高，多数学生未能正确的填空。
3、积累描写瀑布的诗句或优美句子方面，由于学生积累这方面语句较少，造成失分。其他方面学生都能够根据自己的自主感知正确的答题。
四、教学建议。
1、加强学生的双基训练，同时注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习方法和复习计划，对已学知识进行巩固及时归类，多听读写多读，及时纠正错误。并积累为学创设运用真实情景，让学生能够灵活地运用所学知识。
2、加强学生的语言积累，提高学生写作水平。
平时培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，达到读、学、用的有机结合，从而提高写作水平。
3、在日常生活的教学中，注重学生学习的习惯培养。在教学中，教师将继续因材施教教学生学习知识，学会作为根本，继续努力培养新世纪人才而努力！
2024年春三年级数学试卷分析。
一、基本情况。
本次考试，参考人数为391人、平均分61.53、及格率60.48 、优秀率16.15 、过差率5.20 、最高分94 、最低分12分。
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，对重难点及易错易混点把握得当，内容紧密联系生活实际，突出了学科特点，注重对学生的能力进行考察，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题评价与学生答题情况。
本次数学试卷分为填一填、判断、选择、计算、解决问题共五道大题，31道小题，概括有以下特点：
本套试题考察面广，涉及知识点多，突出了教学特点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点，做到了计算技能考察与思维水平考察相结合，其中填空、选择、判断题重点在基础知识的理解，注重了数学概念、思维方式、解题技能的检测。而四五题考察了学生的计算能力，思维能力以及解决问题的能力等。
依据新课标的要求，从学生的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活处处有数学，数学离不开生活。
本次考试第二大题选择题、第三大题、第四大题是计算题、第五大题是解决问题，大部分同学都做的比较好，能够灵活运用知识去解决实际问题，可见学生的理解能力比较强，仅有个别学生出现问题，计算题第五小题是用梯等式来写，大部分学生都掌握住了学习的知识，解决问题“希望工程”、“献爱心”，学生大多数解决的很好，但是在提出问题的时候有的学生没有写这一环节，需要加强训练。
三、存在问题及原因。
1、填空题第9小题学生出错的较多，与平时训练有关；
2、个别学生的计算能力准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练有关及学困生转变有直接关系；
3、书写过程凌乱，这与平时的老师教学要求有关；
4、所学知识不能很好地运用到教学生活中。
四、教学建议。
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算**现问题并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁；
2、书写不够工整，望加强平时要求；
3、立足于教材，扎根于生活，教材是教学主体，在教学中既要以教材为本扎实的渗透教材的重难点，又不能忽视简单的知识，还要加强与生活的联系。
4、重视学生的生活过程，培养审题能力，分析能力，掌握一定的解题技能与方法。
总之，这次考试，成绩展示了一定的教学效果，也暴露出教学中的一些问题，我们要用心总结经验，力争以后考出更优异的成绩！
2024年春三年级英语试卷分析。
一、基本情况。
本次考试，参考人数为391 人、平均分59.90、及格率55.75 、优秀率13.
01 、过差率1.57 、最高分99 、最低分14 分。从总体上看这次考试成绩不错，既考察了学生的知识水平，有考察了学生的能力，说明平时教师抓得很严，训练有素，效果明显。
二、试题评价与学生答题情况。
本次试卷题型比较灵活，覆盖面广，重点考察了学生的灵活运用英语知识的综合能力，充分体现了小学英语新课标思想，试题内容有效地结合科普版三年级教材，能基本检测三年级英语的教学现状。试卷卷面设计、排版合理，**并茂，难度、文字量等较适中。
第一大题是听选单词。此题单纯考察了学生对单词的认读能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。
第二大题听选句子。平时在教学中这类句子，学生记起来易混淆，所以注意了对句子多种形式的操练及巩固，学生记忆深刻，本题得分较高，几乎没有出错。
第三大题是**配对。学生出错较多，主要错没有看清题意，不明白题意。
第四大题是听对话，选择正确答案。平时注重了对这些知识的渗透，所以此题答题情况较好。
第五大题是看图写单词。三分之一的学生失分严重，没有认真去背诵单词，失分最多的是girl,ship,nose的拼写。
第六大题是词汇归类。此题失分较严重，原因是学生对animal,clothes,adjective（形容词）这些表示类别的单词的意思不清楚。
第七大题是单项选择题。大部分学生都有错误，原因是学生的认读情况不是很好，分辨能力较差。
第八大题是情景配对。学生答题情况不理想，错误较多，不理解句型的学生无法配对。第九大题是阅读短文。考察了学生对整篇文章的把握以及灵活运用英语知识的综合能力。
总体上说，改试卷较全面，系统地考察了学生的基础知识和基本技能，能够促进学生的全面发展。
三、存在问题及教学建议。
1、三年级学生处于起步阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此激发学生的学习兴趣和建立其学习自信至关重要；
2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力；
3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力；
4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练；
5、继续做好学生的培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得艮为优异的成绩。
数学复习2019春三年级
小学数学三年级 下 单元识记知识点。1.早上起来，面对太阳 太阳从东方升起 前面是东好，后面是西。2.东与西相对，南与北相对。3.面对地图，上北下南，左西右东。4.指南针是黑色指向南方，白色指向北方。5.用一条线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。号前是被除数，号后是除数，号后面是商。6.被除数 ...
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