第一单元水复习要点。
班级姓名号次
1. 水到**去了。
1. 水和水蒸气的相同点和不同点水和冰的相同点和不同点：
2. 水蒸气变成水叫凝结。水变成水蒸气叫汽化。
只在液体表面进行的汽化现象叫蒸发。在液体的表面和内部同时进行的剧烈汽化现象叫沸腾。水变成水蒸气的现象常见的有：
湿衣服变干、水洼的水变干、湿的手变干等。
3. 向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度，用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。2～3天后，观察水量的变化。
这个实验中，相同的条件是：相同的杯子里加入等量的水。不同的条件是一个杯子用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个杯子不盖。
几天后，不盖塑料薄膜的杯子里的水量会明显减少，而盖了塑料薄膜的杯子里的水量基本没有变化。这是因为没盖塑料薄膜的杯子里的水变成水蒸气蒸发到空气中去了。
4. 将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，塑料盒的内壁出现了许多小水珠，这是地面的水蒸发成水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
2. 水沸腾了。
1. 在标准大气压下，水沸腾的温度是100℃ ，沸腾时水温一直保持100℃不变。
2. 水变成水蒸气后，体积大约会增加 1600 倍。（体积大大增加）
3. 点燃酒精灯时用燃着的火柴，不能用燃着的酒精灯对火，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，我们用外焰加热。
4. 水沸腾时，水面上的“白汽”和塑料袋中的“小水珠”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
5. 测量水温的方法：①手拿温度计的上端。
②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。
⑤读数时温度计不能离开被测的水。
3. 水结冰了。
1. 当环境温度低于0℃时，水温降到0℃时水开始结冰，结冰时温度一直保持0℃不变。
2. 水变成冰叫凝固，水在0℃时凝固成冰，冰的体积变大（增加）。
3. 水结冰实验中，往碎冰中加入食盐的目的是为了获得更低的温度。
4. 冰是固态的水，有一定的形状和体积，没有颜色、没有气味、透明、看得见、摸得着、不会流动等特点。固态的水除了冰，还有雪、霜、冰雹等。
4. 冰融化了。
1. 冰变成水叫融化。当环境温度高于0℃，冰开始融化成水，冰融化要吸热。冰融化成水，体积变小了。
2. 北方冬天冰冻的衣服变干了是冰直接变成水蒸气的特殊现象，叫升华。
3. 水、水蒸气、冰是同一种物质，水是液态，水蒸气是气态的水，冰是固态的水，它们的状态、形状和体积不同，但它们都是水。
5. 水能溶解多少物质。
1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中。微粒小得肉眼看不见，不会自行沉降，不能用沉淀和过滤的方法分离出来。
2. 不同的物质在水中的溶解能力是不同的，50毫升水能溶解食盐约 18克，溶解小苏打约 5克，因此食盐的溶解能力比小苏打强。一般物质在水温上升时，溶解能力会变强。
3. 在溶解实验中，食盐和小苏打要一份一份地加，切不可一次性倒入。
4. 溶解实验中，杯底出现了未溶解的物质时，可以通过加水或加热的方法，让它们继续溶解。
6. 加快溶解。
1. 影响食盐溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、物体颗粒大小。加快食盐在水中溶解的方法：①加热或用热水 ②搅拌 ③碾碎。
2. “加快溶解”是一组对比实验，实验中只能改变一个条件，其它条件要保持一样。
3. 实验：加快溶解。
1）、温度对溶解快慢的影响：
实验材料：相同体积的热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐。
实验过程：取相同体积的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验结论：食盐在热水中溶解的快。
2）、搅拌对溶解快慢的影响：
实验材料：相同体积的冷水二杯、两份同样多的食盐、搅拌棒。
实验过程：取相同体积的冷水二杯，将两份同样多的食盐同时放入水中，用搅拌棒搅拌其中的一杯冷水。
实验结论：搅拌能加快食盐的溶解。
7．混合与分离
1. 用筛子分离食盐和沙子是不可行的，因为食盐和沙子的大小差不多。
2. 要分离食盐和沙子的混合物，一般要经历溶解、过滤和蒸发三个步骤。过滤时，滤液要低于滤纸的边缘。
3. 过滤的主要目的是将食盐水和沙子分离；蒸发的主要目的是将食盐和水分离。
4. 在蒸发实验中，用到了蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、搅拌棒等仪器，其中石棉网的作用是让蒸发皿受热均匀。
5. 加热时，当蒸发皿里有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余热将食盐慢慢烘干，是为了避免食盐飞溅。
8．它们发生了什么变化。
1. 橡皮泥、纸和水的变化有一个共同点，就是它们在变化过程中虽然在形状、体积方面发生了变化，但物质本身没有发生改变，即没有生成新的物质。
2. 物质在溶解、过滤、蒸发、沸腾、结冰、融化等实验中发生的变化，只是形状、体积方面发生了变化，但依然是同一种物质。
3. 温度计中液柱的热胀冷缩和橡皮泥的变化是一样的，变化前后都是同一种物质。
4. 物理变化：没有生成新物质的变化。 化学变化：生成新物质的变化。
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