第一单元看图编故事（一）
单元导语。小朋友，你看过***吗？***又叫“小人书”，这种书中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关的文字，让人一看就懂。这样的书深受大家的喜欢。
本单元，我们要看的图也像***一样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力，好处可多了。
我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！看图编故事的第一步就是仔细观察画面，准确表达图意。
第一课小猪学样。
一、引言。小朋友，《小猪学样》和《大象救小兔》是多幅图的故事，几幅图之间有着密切的联系。仔细看看图，你一定被图中的情节吸引住吧。
我们观察多幅图时，要按照一定的步骤，弄明白每幅图的意思，这样编的故事才会清楚具体，吸引读者。让我们去看看小作者是怎样写《大象救小兔》这个故事的。
二、范文引路。
大象救小兔。
一天早晨，小兔正在森林里采蘑菇。突然，一只大老虎从一棵大树后面跑出来，它一看见小兔，馋得口水直流，自言自语道：“哈哈！
又是一顿鲜美的早餐！”小兔正采得高兴，忽然，它好像听到了什么声音，回头一看，啊！原来是一只大老虎。
小兔吓得浑身发抖，撒腿就跑。
小兔跑到河边，看见大象伯伯正在洗澡，连忙喊道：“大象伯伯，大象伯伯，后面有只大老虎要吃我，快救救我……”大象伯伯听了连忙说：“不用怕，让我对付它。
”说完，它用长鼻子吸足水向匆匆赶来的大老虎喷去，大老虎被喷得连连后退。大老虎不罢休，张着血盆大口又向大象扑来，大象伯伯往旁边一闪，然后用它长长的鼻子卷起老虎用力一甩。大老虎被摔得头破血流，连声救饶。
大老虎灰溜溜地走开了，小兔连连向大象伯伯道谢。大象伯伯说：“不用谢，我们生活在一起，大家都是好朋友。”
老师的话：大象救小兔》这个故事有三幅图，第一幅图讲小兔采蘑菇时碰到了大老虎，第二幅图讲小兔向大象伯伯求救，第三幅图讲大象伯伯狠狠地惩罚了大老虎，救了小兔。小作者仔细观察画面，弄明白了每幅图的意思，并把它们连起来编成了一个有趣的故事。
小作者在认真看清图意的基础上，还能发挥想象力，准确地运用动词“吸、喷、闪、卷、甩……”把大象奋力救小兔的画面描述得栩栩如生，我们不禁为大象的勇猛、机智叫好！
三、看清图意。
小猪很可爱，可有时会犯些小错误。这次看图写故事中的小猪犯了什么错呢？它向谁学习，又是怎样学的？仔细观察四幅图画，给每幅图配上一二句话，然后把它们连起来说说，编成一个小故事。
小猪学样。四、老师点拨。
读了《大象救小兔》这个故事，你一定对观察多幅图的步骤有些了解了吧。我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地仔细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；并试着说一说，注意图与图之间要说得连贯。
1．仔细观察，理解图意。
我们联系作文的题目，仔细观察画面，画上除了作文题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了些什么，还要看图中还有什么别的东西。
香蕉皮、垃圾箱、西瓜皮与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。
2．逐幅看图，给每幅图配上二三句话。
这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。
1)学编故事开头。
我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。如：一天早上，小猪走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。
2）学编故事重点段落。
我们从作文的题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学好样的？它是怎样学好样的？
在这四幅图中，第二和第四幅图是写作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。
第二幅图的提示：
看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？
小猪听了，会怎么想，怎么说？
第四幅图的提示：
看到小熊猫踩在别人乱丢的香蕉皮上摔跤后，小猪会怎么想？
小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的呢？
3．注意图与图之间的过渡自然。
我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用一些过渡句，让故事变得连贯。如：
写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、 写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”…
五、说说写写。
1．读了老师的提示，你一定会编“小猪学样”的故事了吧。那好吧，再仔细看看四幅图，自己先连起来讲讲这个故事，然后说给伙伴听听，让他们捉捉“小虫子”，把这个故事说清楚、说连贯。
2．你在编故事时，是否能恰当地用上一些词语，把小猪描绘得更可爱呢？老师可给你提供了“词语宝库”，想想怎么用？和同桌一起交流交流好吗？
3．有个小朋友叫小东，他在老师和同学的帮助下，很快就会讲这个故事了，急忙把这个故事写了下来。哎呀，仔细一读他写的故事，“小毛病”还真不少，我们一起帮他改一改吧。
1）小猪羞愧难当的说：“下次我不在乱扔拉圾了。”
这个句子中可有个错别字藏在中间，你找到了吗？
我来改一改：
2）一天早晨，风和日丽，小猪在公园里散步，小猪一边走一边吃香蕉。
这句话里，可出现了两个“小猪”，这样写是不是有点罗嗦呢？
我来改一改：
3）它看见小熊被西瓜皮滑倒了。
小熊是怎么被西瓜皮滑倒的呢？这句话有没有写清楚呢？
我来改一改：
4．小明是班里的故事大王，他编写的故事真不错。我们一起来读读他写的句子吧，夸夸他那些地方写得好，可要向他学习噢！
1）大象伯伯无奈地叹了口气，用长长的鼻子卷起香蕉皮，扔在了灰色的垃圾箱里。
2）小猪看着小熊痛苦的样子，大象伯伯说的话、卷香蕉皮的样子出现在了脑海中，马上跑过去把熊猫哥哥扶了起来，还弯下来腰，捡起西瓜皮，扔进了垃圾箱。
5．我们刚才一起帮小东改了句子，还欣赏了小明的佳句，你一定又长了不少本领吧。接下来，可要看你的了，好好把“小猪学样”的故事再理一理，然后写下来。写好后，自己多读几遍，还可以读给小伙伴听听，让他们给你出出主意。
相信你一定能行，编出来的故事让“大象”和“小猪”都满意。
第二课小猴骑车。
一、引言。小朋友，通过第一课的学习，我们初步了解了为多幅图编故事的四个步骤：首先按着顺序把几幅图连起来看一看，初步感知画面的主要内容；然后逐幅看图，给每幅图配上。
一、二句话；接着把几幅图的内容连起来说一说；最后把说的故事写下来，注意图与图之间的自然过渡。这节课，我们将继续练习多幅图编故事。我们先来看看小作者是如何把《小毛驴驮大米》这个故事写清楚的。
二、范文引路。
小毛驴驮大米。
一个夏天的下午，火辣辣的太阳照着大地。小毛驴驮着满满的一袋大米兴高采烈地往家走去。
半路上，小毛驴不小心把米袋碰到了树杈上，钩出了一个小洞。白花花的大米一粒粒地撒落在地上，可小毛驴一点儿也不知道。小燕子正好飞过，看到这情景，着急地说：
“小毛驴，你的米袋有个洞，大米都落在地上了，快补补吧！”小毛驴听了，满不在乎地说：“没关系！
没关系！反正米袋里的米多得是，不过掉了几粒，谢谢！”说着，小毛驴又继续赶路。
没走多久，正在路旁散步的小狗发觉地上都是大米，忙追上去大声喊道：“小毛驴，等等！等等！
你米袋里的米快要落完了，赶紧停下补一补吧！”小毛驴毫不理睬，心想：我马上到家了，等回家再说。
它又继续赶路。
小毛驴回到家，放下米袋，打开米缸，正准备将大米倒进米缸时，傻眼了：米袋里的米只剩下几粒了。小毛驴后悔莫及，心想：
哎！刚才我在半路上为何不听小燕子和小狗的劝告呢？我真是太固执了。
这真是“大洞不补，小洞吃苦”啊！
老师的话：小毛驴驮大米》这个故事有五幅图，小作者通过仔细看图，把事情的起因、经过、结果有条理地写了下来。第一节写小毛驴驮着大米往家走；第二节写小毛驴不小心钩破米袋，可它不听小燕子和小黄狗的劝告；第三节写米漏光了，小毛驴很后悔。
在这个故事中，小作者能细致观察画面，准确运用“兴高采烈”、“满不在乎”、“后悔莫及”等词语把小毛驴不同情况下的不同的心情描写了出来。
三、看清图意。
顽皮可爱的小猴得到了一辆崭新的自行车，它可高兴啦！你瞧，它在骑车时，不断地变化动作，像在表演车技。可正当他得意的时候，意外却发生了……请你仔细观察画面，看看每幅图上的小猴在干什么？
它脸上的神情怎样？然后把它们连起来说一说，再拿笔写一写。哈哈，又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦！
小猴骑车。四、老师点拨。
1．仔细看图，理解图意。
小朋友，请你按照顺序把四幅图连起来看一看，再来读读题目：小猴骑车，然后想一想：小猴身上究竟发生了什么事？这四幅图大致讲了小猴的一个什么故事？
2．逐幅看图，给每幅图配上二三句话。
1)学编故事开头。
一个故事总得有个开头，故事的开头可以结合第一幅的内容加上时间、地点以及小猴获得自行车的原因，把故事的开头讲清楚。
如：今天是小猴的生日，猴爸爸送给小猴一辆崭新的自行车，小猴高兴极了，迫不及待地推着自行车出去兜风。
2）观察第。
一、二幅图。
第。一、第二幅图是故事的经过部分，仔细观察画面，运用恰当的动词把小猴的动作表达清楚。
提示：小猴为什么会在自行车上耍起杂技？
它先是怎样做的，它的心里想些什么？
它又是怎样做的？还会说些什么？
3）观察第。
三、四幅图。
第。三、第四幅图是故事的结果。仔细观察画面，结合小猴的动作和神情，重点写写小猴的心里想法。
提示：小猴怎么会撞在大树上的？
小猴摔得怎样？
此时它坐在地上会想些什么？
3．观察动物的神情举止，体会心情的变化。
如何使编的故事既完整清楚又生动有趣呢？我们除了仔细观察图上动物的动作神情之外，还得结合动作神情来体会他们心情的变化。这样编出来的故事会更完整、更吸引人。
就拿上面这四幅图来说吧，每一幅图中，小猴骑车时的情况不一样，自然它的心情也会变化。那么我们怎样才能知道小猴的心情呢？那就得细细观察小猴骑车似的神态和动作。第。
一、第二幅图中，小猴在变换着不同的骑车造型，它时而双手紧握车把，一只脚站在车座上；时而双手抱在胸前，双脚蹬着踏脚板。从它的动作和神情中，我们可以看出小猴对自己的高超的车技是得意洋洋的。第四幅图中，小猴因为逞能，重重地摔了一跤，瞧，它坐在地上，双手掩着脸。
此时，它肯定对自己刚才的行为后悔莫及。我们在写故事时，选用准确、恰当的词语来表现小猴的心情变化，可以把小猴顽皮爱逞能的特点生动形象地描写出来。
五、说说写写。
1．读了老师的提示， 你准备跃跃欲试了吧。那好吧，请你再仔细看看这四幅图，自己先试着说说这个故事，尽量要说清楚、说完整。
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