xx学年度第二学期三年级语文培优补差总结

发布 2022-11-25 05:47:28 阅读 8874

教育资料。

姓名。学校。

日期:__年___月___日。

不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。

经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下:

一、基本情况。

我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学习兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。

二、工作目标。

认真挑选好培优补差的对象。

通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

4、有针对性地认真做好学生每周至少次的辅导工作。

5、让优生掌握正确学习方法,培养良好素质和创新意识。

6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的喜悦。

三、具体措施。

一)培优措施。

我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

二)补差措施。

帮助学困生树立自信心。

学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等等。所以,我首先帮助学困生分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,多鼓励少批评,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

教会学困生正确的学习方法。

使学困生学习变被动为主动,具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,我鼓励学困生要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

3、减少作业量,认真查漏,专项训练。

训练中选取学困生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

三)综合措施。

利用课堂时间相机辅导。

我力争在课堂上多提问他们,对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,我一般都是选择当面批改,指出错误,耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我会采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助学困生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学习的信心。

课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。

同时,我还为每一位学困生配备学习上的“小老师”。在课下召集优等生与学困生结成“对子”,在学习上随时帮助、督促学困生,促进学困生的转化。

3、家长和老师协调一致,相互配合。

我经常会布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导,我会定期对优等生和学困生家长进行电访,及时反馈他们在校的学习情况和表现,同时,也摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让学困生总结自己的进步。

五、有效尝试。

一)、短期的有。

以寓言故事为主题的故事会。

二)、中期的有。

结合教材内容进行动手实践。例如,学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为家人做力所能及的事,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

三)、长期的有。

背诵积累古诗词。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句等。

总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班有少部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。

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