一。复习导入。
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”.为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
二。复习修改病句(一).温故知新1.
回忆类型。
回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？.
成分残缺。搭配不当。用词不当。词序颠倒。重复啰嗦。指代不明。前后矛盾。归类不当。2.修改病句的步骤。
修改病句，如同医生给病人看病，要找准**。对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准**。
改：针对病句的不同“**”，可以采取以下方法进行修改：加。
换。删。调。
改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：
查句子语法。逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3.
修改符号。
1.删除号：用来删除字。标点符号。词。短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字。
词或短句调换位置。4.改正号：
把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：
在文字或句。段间增添新的文字或符号。6.
重点号：专用于赞美写得好的词。句。
7.提示号：专用于有问题的字。
词。句。段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字。
标点符号。词。句。
段。9.起段号：
把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：
把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。4.类型练习：
一。成分残缺：1.老师和我去医院看望。
2.每天早上去公园锻炼身体。3.晶晶从小养成了讲卫生。
4.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。
二。搭配不当。
1.在联欢会上，我听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。2.改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。
3.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
4.同学们把教室打扫得干干净净。整整齐齐。三。用词不当：
1.我要连续努力，争取更大进步。
2.我把教室打扫得整整齐齐。
3.我们要做到节约用水的好习惯。
4.宽敞的草原一望无边。
四。词序颠倒1.语文对我很感兴趣。
2.春天的北京是一个美丽的季节。
3.他把小女孩一口气背到了医院。
4.小周接受了虚心地同学们的建议。五。重复啰嗦：
1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
4.大约有50个左右的人参加这次会议。
六。指代不明。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
2.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。七。前后矛盾：
1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
2.他的一双手几乎完全冻僵了。
3.我今天上午看了一天的书。
4.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。八。归类不当。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜。西瓜。苹果。西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球。排球。篮球。地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡。鸭。鹅。牛。马等家禽。
4.昨天，参加国庆节联欢会的有工人。农民。小学生。解放军。青年等。
小学语文三年级病句修改专项练习
一 成分残缺 1.老师和我去医院看望。2.每天早上去公园锻炼身体。3.晶晶从小养成了讲卫生。4.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。二 搭配不当。1 在联欢会上，我听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。2 同学们把教室打扫得干干净净 整整齐齐。三 用词不当 1.我要连续努力，争取更大进步。2.我把教室打扫得整整...
小学语文三年级病句修改专项练习
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