大象版三年级上册科学第三单元秋天,一幅美丽的图画教案

发布 2022-11-23 18:46:28 阅读 4486

大象版三年级上册科学第三单元秋天,一幅美丽的图画教案。

第三单元:秋天,一幅美丽的图画第1课时寻找秋天教学目标:

激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。3、向学生进行互相合作的教育。活动要点:

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色,后半部分是一个**活动,找到秋天的特定事物,提出问题,为后面**问题、解决问题奠定基础。教学准备:

在校园内选择要观察的花草树木,其中有自然变红的叶、变黄的叶等等;

校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学过程:.质疑激趣。

放一段秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

2.赛诗会:美丽的秋天。

让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,说说“我”心中的秋天。组织形式:

1)以小组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出1名优胜者;

2)班级赛诗会。赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评,引导到“收获的季节”上来。(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?

最后,借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天,去感受秋天,探访秋天吧!”3.探访秋天里的生物。

走出教室,行走在秋天的校园里。

引导学生注意树叶的变化,什么树的叶子变红了?树叶变黄的是什么树?地上的落叶是什么树的?

并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价:如,叶的美丽靠自己留心欣赏,我们感受到叶的美好,就会喜欢它、爱护它。

仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。

4.讨论与交流。

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗?谁写的诗更贴近真实的秋天?每个小组挑选1-2篇,由一个小组负责出。

一期“秋天的景色”的班报。

教师提出下一节课需要学生思考的问题:我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么?是什么原因使树叶变成了彩色?

引出下一节课**的主题。第2课时寻找秋天教学目标:

知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温2、了解温度计的构造和种类教学要点:

这节课,实际上是手脑并用,**树叶变化的过程。学生准备:

笔,纸,树叶,红毛线,铁锤,钉子。教师准备:

温度计模型、各种各样的温度计,卡纸,透明胶带,剪刀。

教学活动过程:.测量气温。

1)谈话:树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气。

温是多少度?你们知道气温是用什么仪器测量出来的?(2)认识温度计。

分组观察温度计。汇报观察结果,提出自己发现的问题。(3)正确使用温度计。

将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方;●温度计离地面约1.5米左右;●分小组定时观察,记录温度;

读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,应站在凳子上看。(4)学习记录温度的方法。

讲解:用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度,单位是“摄氏度”,写作“℃”其中c表示摄氏,c左上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字,再说单位(摄氏度)。例如10℃,20℃,30℃。写的时候也是这样,先写数字,再写单位。

零上温度的刻度,从0开始,越往上数字越大,表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度,读的时候要先说“零下”,然后说数字,再说单位。例如-10℃,-20℃,-30℃。写的时候也按这种顺序,用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候,要看清从0——10分成几格,每格是多少度。如果分成10格,每格是1度;如果分成5

格。每格是2度,每半格是1度。(5)交流与分析●整理测量数据。

交流搜集到的有关气温资料。

讨论与分析:气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。

2.制作树叶书签制作方法:

1)选择自己喜欢的树叶,用废旧书报夹一个星期左右,使它们变得干燥、平整;

2)然后衬上卡纸,较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定;较小的树叶可直接把树叶固定好,再修剪卡纸的外形;

3)最后,在叶柄处系上红毛线即可。

3.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”,总结**的内容。拓展:

1)下周上课时展示各自制作的树叶书签。(2)下周上课时每人带来一种果实。第3课时果实累累的季节教学目标:

根据物体特征进行简单分类2、对植物的果实进行分类。

3、了解蟋蟀的生活习性,了解果实的种类教学要点:

通过学生全面的**,知道什么是果实。学生准备:

果实,毛巾或餐巾纸。教师准备:小刀,盘子。教学活动过程.激发活动兴趣。

先评比上节课制作的树叶书签:小组内评比,每个小组推荐2件好作品。

教师对优秀作品进行点评,并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。

提出问题:植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外,树上最常见的还有什么?2.果实展示会。

大家拿出自己带来的果实,开一个展示会。

1)果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗?

2)果实都有不同的味道,闻到的和吃到的味道一样。

吗?学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。3.趣味活动——找“星星”

选择梨、苹果等果实,指导学生从不同的方向用小刀切,看谁能找到“星星”,即种子的排列形式。归纳果实的特征:注意事项:

1)使用小刀时要注意安全,既不能伤害自己,更不能伤害到他人。

2)找到“星星”后,切开的果实、餐巾纸等要及时清理;小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。4.分类:找果实。

把水果分一类,蔬菜分一类;●把桔子分一类,苹果分一类;●根据能否生吃进行分类;●按照果实的颜色分类;……

科学自助餐:

马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动:采集植物的种子。

大象版三年级上册科学

寻找秋天 教学设计。盘州市实验小学杨捷。教学目标 1 知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温。2 树叶工艺,选择几种自己喜欢的树叶,用废旧书报夹一星期左右,是他们变得干燥 平整,把他们做成美丽的树叶工艺品。教学重点 难点 知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温。激发学生探索大自然的好奇心和兴...

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