大象版三年级上册科学第三单元秋天，一幅美丽的图画教案。
第三单元：秋天，一幅美丽的图画第1课时寻找秋天教学目标：
激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。3、向学生进行互相合作的教育。活动要点：
这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个**活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面**问题、解决问题奠定基础。教学准备：
在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；
校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学过程：．质疑激趣。
放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2．赛诗会：美丽的秋天。
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。组织形式：
1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？
最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”3．探访秋天里的生物。
走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？
并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
4．讨论与交流。
我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出。
一期“秋天的景色”的班报。
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
引出下一节课**的主题。第2课时寻找秋天教学目标：
知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温2、了解温度计的构造和种类教学要点：
这节课，实际上是手脑并用，**树叶变化的过程。学生准备：
笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。教师准备：
温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。
教学活动过程：．测量气温。
1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气。
温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？（2）认识温度计。
分组观察温度计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。（3）正确使用温度计。
将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；●温度计离地面约1.5米左右；●分小组定时观察，记录温度；
读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。（4）学习记录温度的方法。
讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”其中c表示摄氏，c左上角的小圈表示度。
0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。
零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。
0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如－10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“－”表示零下。
在温度计上读温度的时候，要看清从0——10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5
格。每格是2度，每半格是1度。（5）交流与分析●整理测量数据。
交流搜集到的有关气温资料。
讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。
2．制作树叶书签制作方法：
1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；
2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；
3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。
3．阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结**的内容。拓展：
1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。（2）下周上课时每人带来一种果实。第3课时果实累累的季节教学目标：
根据物体特征进行简单分类2、对植物的果实进行分类。
3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类教学要点：
通过学生全面的**，知道什么是果实。学生准备：
果实，毛巾或餐巾纸。教师准备：小刀，盘子。教学活动过程．激发活动兴趣。
先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。
教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。
提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？2．果实展示会。
大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。
1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？
2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样。
吗？学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。3．趣味活动——找“星星”
选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。归纳果实的特征：注意事项：
1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。
2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。4．分类：找果实。
把水果分一类，蔬菜分一类；●把桔子分一类，苹果分一类；●根据能否生吃进行分类；●按照果实的颜色分类；……
科学自助餐：
马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动：采集植物的种子。
大象版三年级上册科学
寻找秋天 教学设计。盘州市实验小学杨捷。教学目标 1 知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温。2 树叶工艺，选择几种自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一星期左右，是他们变得干燥 平整，把他们做成美丽的树叶工艺品。教学重点 难点 知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温。激发学生探索大自然的好奇心和兴...
大象版三年级上册科学第三单元秋天,一幅美丽的图画教案
大象版三年级上册科学第三单元秋天，一幅美丽的图画教案。第三单元 秋天，一幅美丽的图画。第1时寻找秋天 1 教学目标 1 激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。2 乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。3 向学生进行互相合作的教育。活动要点 这个活动是从 寻找秋天 开始的。活动的...
XX大象版三年级科学下册第三单元试题 附答案
小学科学三年级下期第三单元测试卷。一 填空题。制作魔力小针时，要把缝衣针在磁铁上沿多摩擦几下。指南针是我国的四大发明之一。是指南针的祖先。早在xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了。是世界上最早的磁性指南仪器。地球是一个巨大的。磁铁指南的一端叫极。用字母 来表示。磁铁指北的一端叫极。用字母 来表示。磁...