大象版三年级上册科学第七单元科学改变我们的生活教案

第七单元科学改变我们的生活。

教学重点：训练学生对自己或他人提出的问题进行评价和修正的能力。

由于对问题的评价很难脱离实际情境而寻找到一种衡量的标准，所以，必须把这一项能力的训练有机渗透在观察。

、调查、采访等活动中。

课时安排：课题。

具体活动。时间安排。

科学，生活的朋友。

寻找生活中的科学。

课时。问题大比拼。

科学改变我们的生活。

**对比分析。

调查。-2课时（不含课后活动时间）

采访。反思与交流。

美好的展望。

科学幻想画创作。

课时。科学自助餐。

未来的衣服。

2.教学准备提示。

布置课前学生留心观察生活中，并以问题的形式记录观察中所遇到的不能理解的现象。

3.教学建议。

a、激思引趣，导入新课。

本单元，教材没有特别设计一个引入活动来导入新课，只是通过一幅生活场景图来启发和引导学生认识到生活中。

无处不在的科学。为了能更好的激发学生上课的兴趣和热情，建议有条件的学校能拍摄一段日常生活场景，组织。

学生**这段生活场景进行提科学问题比赛，这样能有效调动学生参与的积极性。

b、学法导引与教学点拨。

本单元的调查和采访等活动必须让学生走出校园，走进社会与生活才能更好的完成，因此本单元的教学要打破课。

时与教材内容的束缚，将课内与课外有机结合，合理组织利用。

调查、采访等活动要以小组为单位，并加强引导和帮助，确保学生能顺利完成。采访前可以根据实际情况做适当。

的采访方法辅导。

采访的对象可以是有关专家、普通人员等不同层次、不同身份的人。要鼓励学生多采访不同的人，使他们能了解。

到不同人的不同观点，引导他们进行比较和分析。要渗透科学技术的双面效应，为学生树立正确的科学观作初步。

铺垫。交流调查和采访收获时，要引导学生认真反思这些活动的过程，引导他们对采访中的提问进行反思和评价，这是。

落实本单元主要培养目标的关键环节。

关于成果展示和“展望未来”，教师可以根据实际情况确定活动的具体方式、内容和规模，“科普展板”、“科。

学幻想画”、“社区科普宣传”等活动可以分开组织，也可以结合在一起组织。对于不同的学生不要强求他们采。

用哪种表达方式，要鼓励他们采用自己擅长的方式来表达，如诗歌、朗诵、小品等等，同样可以是他们展示自己。

学习成果的极佳方式。

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