小学三年级下册英语试题。
一。 你能写出下面字母的大小写吗？15分。
b m w v e qgttd
fhi yn
二。 根据汉语提示，补全单词。12分。
ch ese语文 sp t运动 t let洗手间 sci ce科学
m ths 数学 e lish 英语 f st第一 sec d第二
th d 第三 lib ry 图书馆 s hool 学校 cl ssroom教室。
三。 单项选择。20分。
） 1、what are you going __after school?
a to do b、doing c、do
） 2、what’s name?
a、you b、my c、your
） 3、__you h**e a music room?
yes, we do.
a、can b、do c、is
） 4、__thursday’s english class, we play english games.
a、on b、in c、at
） 5、__thursday, we sing and dance.
a、on b、in c、at
） 6、where is your mother?
she is in the___
a、swim b、study c、ride
） 7、how are you ?
a、hello b、fine, thanks c、hi
） 8、__does your sister look like?
a、what b、why c、where
） 9、whatis your __doing?
she is watering the plants.
a、father b、brother c、aunt
） 10、what is in the living room?
there is __
a、a tv and a sofa b、two tables c、four chairs
四、选出不同类的单词。（12分）
)1. a、mother b、brother c、teacher
)2. a、duck b、desk c、chair
)3. a、plane b、pear c、peach
)4. a、small b、giraffe c、short
)5. a、fifteen b、twelve c、friend
)6. a、bike b、grape c、bus
五、选择正确选项，把序号填入括号内。16分。
) bottle a 起床。
) upb 水瓶。
) likec 打扰一下。
) me d遛狗。
) the dog e 看起来像。
) one hour f 听**。
) room g 一个小时后。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。( to music h 餐厅。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。六、根据所给的情景选出正确的句子。
（20分）
)1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：
a、who’s this boy? b、who’s that boy? c、who’s that girl?
)2、想询问别人小汽车在**，应怎样问：
a、where’s my car? b、where’s my cat? c、this is my car.
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。( 3、如果有人对你说：“i’m sorry.
”你应该怎么回答：
a、thank you. b、you’re welcome. c、it’s ok.
)4、你想知道别人在干什么，应该这样问：
a、where are you from? b. what are you doing? c、how old are you?
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