三（1）班数学上册第一单元考试质量分析。
一、 试题整体情况：
本次检测主要是考察学生对“时、分、秒”的认识， 会进行有关时间的简单计算和换算，时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
本次检测从学生成绩看，不够理想，不及格人数就多，本班满分的只有1人。
二、得失分原因：
1、填空题，出错率较高的是第题，第4题时间单位之间的换算有些学生掌握的不是很好，扣分比较严重；第5题考验的是学生对于时间在日常生活中的应用，学生对时间的感知不太准确；第7题是比较大小，学生对时间之间的换算还是比较混乱。
2、判断对错，主要考察学生对时钟的认识是不是掌握，能不能将所学知识应用到现实生活中来。如时针在4与5之间，分针指着10，这时是4:10分。学生容易跟日常的说法混乱。
3、解决问题，主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
三、今后的改进措施：
本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题，在后面的教学中，我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导，不能让他们越掉越远；课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学，帮助学生多了解与数学有关的生活常识；同时还要研究分层作业的设计，不断拓展学生思维。
三（1）班数学上册第二单元考试质量分析。
一、基本情况：
本单元属于计算部分，在这个小学阶段起着重要作用，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。
二、得失分原因：
1、基本知识这部分主要是基本计算，包括口算、估算、笔算。在基础知识中学生答题不是很理想。学生对题意还不是理解很透彻。
例如：1、（ 比63少17；
比270多（ ）380比（ ）少130。
3、由组成最大的三位数和最小的三位数之间大约相差多少，学生没有注意“大约”二字，造成了失分。
2、在解决问题中，失分较为严重的是第1题，学生理解错题意；还有学生没有留意“大约”二字，在进行计算时没有进行估算；还有就是进行了估算，但是没有写“约等号”，这些多事学生失分的原因。
三、方法措施。
1、加强口算练习（坚持主动练口算册），估算练习，笔算练习。每天出相应的分层作业，达到查漏补缺的目的。
2、在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。使不同的学生在数学上有不同提高。
三（1）班数学上册第三单元考试质量分析。
一、基本情况：
本次检测主要是考察学生对“千米、米、分米、厘米、毫米”长度单位的认识，和进行换算，还有“吨、千克、克”质量单位的认识和单位之间的换算。长度单位和质量单位在日常生活中的运用。
二、得失分原因：
1、填空题，学生审题不清晰，对单位之间的换算、计算掌握不好，比如第5题：绕操场一圈是400米，张冬每天早晨绕操场跑2圈，一共跑（ ）米，再跑（ ）米就是1千米。
2、判断题，对日常知识认识不充分，比如：北京到广州的铁路长约2313米。较多同学认为是对的。
3、解决问题是这单元失分较多的题目，比如第1题，较多同学没有留意到题目后面“合是多少千米”这个问题；又比如第2题，同学对题目的理解不透彻，一共有4米2分米花布，做一顶帽子需要用7分米花布，这些花布能做多少顶帽子？较多同学没有化单位进行计算，还有不理解题意乱做。
三、方法措施。
1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。
2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验**的过程，激发学习热情。
3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。
4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。
三（1）班数学上册第四单元考试质量分析。
一、基本情况：
这一单元是在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的，主要是检验学生对三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减的知识的掌握，并在实际生活中的运用。
二、得失分原因：
1、填空题第2小题，比327多126的数是（ ）有部分同学错误理解为327比126多多少。
2、判断题第2小题，三位数加三位数，它们的和一定是三位数。学生的想法过于片面，没有深入思考。
3、计算题和解决问题的失分是在于计错数。
三、方法措施：
1、加强学生对基础知识的教学，掌握基本的算理和算法。
2、加强口算练习（坚持主动练口算册），估算练习，笔算练习。每天出相应的分层作业，达到查漏补缺的目的。
3、对解决一些实际问题时，培养学生理论联系实际去解决问题。
4、注重培养学生认真审题的良好学习习惯。
三（1）班数学上册第五单元考试质量分析。
1、本单元学生掌握的非常好，平均分、合格率、优秀率都是前五个单元中最高的。
2、第三大题第2小题，有部分学生画少了的个数。
3、解决问题的第3小题，有部分学生没有分清楚几种兔的数量，造成了做错题。
三年级上册语文第三单元测试分析
100分。99.5 95分。94.5 90分。89.5 85分人数6354 一 识字与写字。看拼音写词。9人出错 集中问题 垂 字在反复强调下，仍有人写错，实在不应该。把句子中的错别字圈出来，并按顺序改正过来。5人出错 集中问题 这题的问题主要是在于审题，好几个同学没有圈出错别字或是少圈了字，直接就...
三年级上册语文第五单元测试分析
100分。99.5 95分。94.5 90分。89.5 85分人数5327 一 识字与写字。看拼音写词。2人出错 选择正确读音。没有人出错 加偏旁成新字再组词。2人出错 选择。3人出错 二 积累与阅读。一 语言积累。1.照样子写词语。9人出错 集中问题 本题是语文园地中所学的内容，有的学生没有。认真...
三年级上册语文第六单元测试分析
100分。99.5 95分。94.5 90分。89.5 85分人数2374 一 识字与写字。看拼音写词。2人出错 组词。7人出错 集中问题 这道题出错的同学几乎所有都是因为 武 这个字，课文中这个字与 威 字放在一起组词，确实对孩子来说是一小难点，威武 一个有撇，一个没有，很容易混淆。但是，本题是组...