大东学校小学部三年级科学下册课堂练习。
班级姓名等第。
第三单元《温度与水的变化》
1、温度与温度计。
一、填空。1. 物体的冷热程度叫温度，它的单位通常用摄氏度（℃）表示。
2、要比较准确地知道物体点的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。
3、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。常用液体温度计是利用玻璃管内的液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
二、简答题。
温度计主要由哪三部分组成的？
答：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
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第三单元《温度与水的变化》
2、测量水的温度。
判断题：1、测水温时，这些方法正确吗？
1）手拿温度计的上端。
2）把温度计下端浸入水中。
3）温度计不碰到容器的底和壁。
4）等液柱稳定（不再上升或下降）后读数。
5）读数时，温度计不离开被测的水、眼睛平视温度计液面。
2、使用温度计应小心拿放。（√
3、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少。（√
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第三单元《温度与水的变化》
3、水结冰了。
判断题：1. 冰是怎样的一种物体？（请在相应的括号中打√）
没有颜色白色。
透明不透明。
无味。没有一定体积有一定的体积（ √
没有一定的形状有一定的形状（ √
液体固体（ √
简答题：1.比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征。
答：冰和水的相同特征：无色、无味、透明。
冰和水的不同特征：冰：有固定形状、不会流动、是固体。
水：没有固定形状、会流动、是液体。
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第三单元《温度与水的变化》
4、冰融化了。
一、填空：1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开融化，在融化的过程中很长时间保持在0 ℃.
2.冰融化时，周围的空气温度下降，并从周围吸热，温度上升，热量增加；热量是使水的形态发生改变的重要因素。
3.固体的冰变成液体的水这一过程叫融化。
二、简答题：
加快冰融化的方法：
答：①把冰块放在火旁边；
把冰块放在阳光下晒；
用我们的手把冰块焐热。
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第三单元《温度与水的变化》
5、水珠从**来。
判断题：1、装着冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，这些小水珠（e）
a、可能是从杯子里面渗出来 b、可能是加水到时候漏出来 c、可能是从杯口满出来 d、可能是杯子里的冰变成了水
e、可能是空气里的水蒸气遇冷变成的
2、冬季的某一天，室外的温度是3℃，教室内的温度是20℃，教室里面的玻璃窗上出现许多水珠。这些水珠（d）
a、可能是空气自己产生的 b、可能是教室外面渗进来的雨水
c、可能是同学呼出的热气变成的
d、可能是教室里面的水蒸气遇冷变成的。
3、教室里的空气中有水蒸气吗？（a）
a、有 b、没有c、有时候有，有时候没有
4、水蒸气能变成水吗？（a）
a、能 b、不能。
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第三单元《温度与水的变化》
6、水和水蒸气。
一、选择你我他。
1、水变成水蒸气的现象叫（ a ）
a、蒸发 b、沸腾。
2、蒸发是在液体（ c ）发生的变化现象。
a、外部 b、内部 c、表面。
3、水在蒸发时要吸收周围的（ b ）
a、空气 b、热 c、氧气。
二、判断小法官。
1、江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。（
2、水蒸发的快慢与周围的温度无关。（
3、蒸气是在受热的条件下变成小水珠。（
4、夏秋季窗玻璃上的小水珠，草上的露珠都是凝结现象。（
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第三单元《温度与水的变化》
7、水的三态变化。
一、填空：1、水在自然界里有冰、水、水蒸气三种不同形态。
2、冰融化、水蒸发要吸收热量。水结冰、水蒸气变成水要放出热量。
3、水的三态变化主要取决于温度的变化。
二、判断：1、水的液态和固态能相互转化，如水凝固成冰，冰融化成水。（√
2、水的液态和气态能相互转化。（√
3、水的固态和气态不能相互转化。（×
4、温度变化引起了水的形态变化。（√
三年级下册科学第三单元练习卷
班级姓名。一 我会填。20 1 物体的冷热程度叫 通常用 表示。2 常用的温度单位是 用符号表示是 3 水变成水蒸气的过程叫做 空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫 4 水在 时开始结冰。5 冰和水的共同特征很多，如等。二 我会判断。20 1 对一个物体来说，温度上升，说明物体的热量减少。...
三年级科学第三单元练习
1 物体的冷热程度叫 通常用表示。2 物体的温度可以用测量。3 温度计由组成。摄氏度写作 0摄氏度写作 零下8摄氏度写作 零下30摄氏度写作 读作0 读作10 读作20 读作。6 对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量 温度上升，说明物体的热量 7 当环境温度低于 时，水的温度下降到 时，开始结冰...
三年级科学下册第三单元练习题
班级姓名得分 一 填空 1 物体的冷热程度叫 通常用 来表示。2 要精确的知道物体的冷热程度，需要用 来测量。3 用温度计测量物体的温度，读数时视线要同温度计的液面 4 水的温度下降到时开始结冰，从液体状态变成固体状态。二 判断，对的打 错的打 1.我们可以用触觉来准确 可靠地感知物体的冷热程度。2...