《一位数除三位数》教学反思。
本节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一是，被除数的位数增加；二是，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。
本节课教材只呈现一个例题——通过小梦和小欣整理**的情境不仅让学生复习238÷6估算的结果，同时还要掌握其笔算的方法。课前我仔细研读教材，发现在做一做中还出现了“商是三位数”的一位数除三位数的笔算除法，教材这样设计的目的何在呢？通过进一步的研究，我又重新修改了自己的教学设计——在重点教学完238÷6的笔算方法后，还增加了一个变式题——“假如他们一共有678张**，咱们又该怎样解决这个问题？
” 之后又通过对比两道笔算试题发现判断一位数除三位数“商的位数”的方法。
由于我增加了这两个教学环节，所以学生不仅能迅速判断出一位数除三位数商的位数，而且还在对比中进一步强化了一位数除三位数的笔算方法——计算过程一样，只是试商存在区别。
本节课之所以增加“试商”的练习，更是为了让学生感受到“判断商是几位数”其实也是检查自己笔算是否正确的一种方法，培养学生检查的习惯。
三年级数学教学反思
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让数学教学自由呼吸。新课程改革向广大教师提出了更高的要求和更大的挑战，面对机遇和挑战，数学教师要有谋略思想，要有战略意识，要从战略的高度去俯瞰战术的设计。数学教学也要树立以全局为本的观念，以全局为本就是将追求教育教学整体效益为教育教学的根本所在，这就要求教师要从对分数的关注转向对人的关注，从对结果的...
三年级数学教学反思
杨磊。为了使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。1 备课认真仔细，尽力做到科学 准确 严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材 新思路 新方法。2 教学工作中，我立足于课堂，努...