2023年度，暖通专业在学院和系部的指挥带领之下，以人才培养为主核心，通过专业调研，教师外出培训，挂职锻炼，理论学习等手段，丰富专业前沿信息，改善现有的人才培养方案，建立实训实习基地，修订课程标准，提高教学质量。现将本专业年度工作总结如下：
一、认真开展专业调研，按时提交调研报告，持续调整专业结构。
14年年初暖通专业先后派出多名教师在西安航空职业技术学院，杨凌职业技术学院，徐州职业技术学院等单位，以参观访问的形式调查了解同类院校专业建设实况，吸取经验教训，交流教学心得，暑假期间，全体教师下企业挂职锻炼，并积极利用各种人力资源和网络资源，开展专业调研，了解暖通行业的最新态势和发展趋势，进一步明确了本专业以供暖和**空调的系统安装为主线的人才培养方向，明确了教学应该着眼的四大专业岗位群，即安装类施工员、资料员、监理员和造价员，在人才培养体系当中突出了以“供热工程”、“电厂锅炉”、 **空调运行管理维护”、“建筑设备安装技术”、“建筑cad”、“建筑安装工程概预算”等13门课程为主线的专业技能课程教学体系，在下一步的改革当中，我们将在专业拓展课程当中，引入实践性和理论性并重的“建筑消防”、“建筑材料”两门课程，替换原有的“建筑环境学”和“节能技术”课程，避免拓展课程当中理论性内容多，学生看不到具体实物，对课堂讲授不感兴趣的现象。
二、按时做好专业申报工作。
为配合我系现有的建筑工程技术专业，建筑工程管理专业、给水排水专业和供热通风与空调工程技术专业，构建完整的建筑类专业岗位群，我们集合教研室全体教师的力量，在多次调研的基础上，申报了建筑类物业管理专业，旨在拓展人才培养方向，增加学生技能，拓宽就业渠道，虽然该申报未能得到审批，但亦可以作为今后专业调整的参考依据。
三、发挥专业建设指导委员会的作用。
暖通专业在前期的教学当中，校内实训条件有限，暖通专业指导委员会的周克文、席友刚等老师在校外实习当中给予了我们大力的帮助和指导，并在暑假期间为我们的校内实训室建设出谋划策，贡献了自己的力量。
四、及时制定、修订专业人才培养方案和课程标准。
暑假期间，我们全体教师，在原有人才培养方案和课程标准的基础上，结合近两年教学实际和高职院校培养“高素质技能性人才”的目标，在多次论证的基础上，提出了最新的人才培养方案改革方向，并提出理论教学把握好“必须够用”与“掌握必备的基础理论知识”的尺度，强调理论知识的系统性、综合性、实用性，实践教学增加设计性、综合性实验实训，提高学生创新能力的基本修订原则，并以此为指导编写修订了本专业25门专业课程，10门公共课程的课程标准。修订后的课程标准始终突出“以能力培养为中心”这一主题，在教育学生掌握知识和能力的同时，教会学生获取知识和能力的方法，融知识传授与能力培养为一体，强调掌握知识和能力培养的辨证统一。
五、落实教学改革。
暖通专业的教学改革，从2023年起全面展开，2023年9月——2023年9月，我们完成了《通风空调与制冷技术》、《流体力学》两门课程的全面改革，推崇课程实现项目化、模块化教学，在课程当中引入情境，让学生在“教中学，学中思，思中做”，实现“教学做”一体化教学效果。本年度后期，我们将进一步展开《供热工程》的课程改革，在五年内逐步完成全部专业技能课程的整合和改革。
六、重视教师培养，教研成果丰硕。
1、教师培养。
暖通专业现有教师队伍薄弱，加大新教师的引入和现有教师的再培训、再深造具有重大的意义，在现有教学条件下，我们专业的教师能够积极利用寒暑假时间下企业挂职锻炼，提高专业技能，后续，希望学院和系部能够加大对青年教师的培养力度，结合学院的发展和青年教师的自身成长，解决青年教师发展的瓶颈问题。
3、教研成果显著。
一年来，水暖教研室教师在教学之余，利用一切可利用的时间，完成了自12年起立项的“如何提高给排水暖通专业社会服务能力”的专项科研课题，目前该科研成果正在审批当中。如此之外，我专业白翠翠、令芝红老师也能够结合自身的课程教学，及时发表了《**建筑环境与暖通空调能耗》以及《建筑给排水节能节水技术及应用研究》等**。
七、校企合作效果好，开展订单式培养。
产学研合作办学是高职教育的必由之路，而校企合作办学是最高目标。在多年实践的基础上探索和完善“工学交替、产学合作”的人才培养模式和教学模式，按照“校企合作”进行专业建设，通过课堂进工地和实训室、实训室进企业、项目现场进学校、实训基地共建，双师共建、学训同步等方式充分实施工学结合，实现开放性、实践性和职业性的教学过程，将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→顶岗实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。2023年11月我们通过多方努力，落实了和铜川第二建筑工程建设****的订单式培养方案。
八、科学制定实训基地建设规划，切实提高实训基地使用率。
1、校内实习基地建设。
实践教学条件建设是专业建设的一项基础性重要工作。近几年我系不断加大对实验室、实训基地建设的投入力度，10月份我专业引入了**空调实训，供热系统实训，给排水安装实训三类实训设施，目前已投入到教学过程当中，后续，我们将开发实训室的再利用，争取为企业做相关培训，争取引导师生参加相关技能大赛，拓宽专业影响。
2、校外实习基地建设。
为保证本系学生有稳定的毕业实习场所，保证学生的毕业实习质量，我院与铜川二建、焦化厂、自来水公司、污水处理厂等4家企业建立了合作关系，签订了校企合作协议，建立了稳定的校外实训实习基地，为学生搭建了较好的实习平台。
3、加强校内外实验实训基地规范化制度化管理建设。
结合建筑安装工程专业特色和校内外建筑技术实训基地的具体情况，建立起一套较为完善的实训基地建设及管理制度，以保障校内外实训的有效实施。
九、专业建设中存在的问题。
1、工学结合、产学研一体化人才培养模式改革有待进一步推进和深化，教学过程的实践性、开放性和职业性还需不断强化；与行业企业合作开发课程和教材（特别是紧密结合生产实际的实训教材）工作需要加强，专任教师的双师素质以及从行业企业聘请专业人才和技术能手担任兼职教师的比例还需进一步提高。
2、目前我校省级品牌特色专业偏少，专业建设发展也不平衡，在全省同类高职院校中名列前茅的优势专业还不多。
3、缺乏激励机制，建议学校加大这方面的激励工作，充分调动广大教职工的积极性，使他们自愿投身到专业建设工作中。
4、企业兼职教师的教学安排需进一步细化，需要相关制度及政策跟上。
5、基于工作过程的项目化教材编制需进一步加快建设，确保项目化课程的实施。
6、缺乏实验实训指导教师队伍建设，提高教师指导实训能力。
十、下一步工作。
1、进一步做好专业建设规划工作，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，面向生产、建设、服务、管理第一线需要，改革人才培养模式，突出学生实践能力、职业能力和创新能力培养，提高学生职业素养、综合素质和可持续发展能力。
2、全方位推进教学改革，在课程改革和专业特色建设上狠下功夫。加强师资队伍建设，进一步完善制度，提高教师实践教学能力和科技开发服务能力。加大行业企业兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，形成专兼结合的优秀教学团队。
3、组织由专任教师和企业兼职教师组成的双师结构团队，共同编写项目化教材，实施项目化课程。
2023年暖通专业年终总结
今年，是我项目部对国电泰州发电 生产区暖通项目维护的第三年，感谢电厂各位领导一年来对我们工作以及生活上的帮助与支持，一年来，我项目部维护人员在工作中不断的进取，强化安全现场的安全意识，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，扎实工作 不断的优化各工作环节 严要求，积极的完成领导交予的各项任...
2023年注册暖通专业考试规范清单
2014年全国注册公用设备工程师 暖通空调 执业资格考试。专业考试使用的主要规范 标准。a类 11本 重要规范，建议以单行本形式专门安排时间复习，并在教材复习和做题过程中强化 b类 25本 一般规范，建议以规范汇编或单行本的形式在复习教材和做题过程中配合查找复习熟悉 c类 35本 其他规范，建议不用...
2023年暖通空调专业工作计划
一月份。1.配合公寓交房工作，整理相关遗留问题 2.跟踪物业遗留问题整改工作事宜 3.采购公寓标识并悬挂粘贴 4.商业裙房施工现场巡视检查，反馈现场发现问题 二月份。1.春节前施工现场及办公楼安全检查工作 2.配合公寓交房工作，整理相关遗留问题，并跟踪物业遗留问题整改工作事宜 3.整理培训资料，为人...