结合实际大学生参加军训的意义。
军训是每个大学生迈入大学所必须经历的一项基本课程，在这门课程的体验与学习中可以说是有欢笑也有泪水，有艰辛也有喜悦，这就是所谓的痛苦并快乐着。同样，军训也是锻炼我们的体能与身体素质的一项训练，教会我们个体要融入整体，团结协作、并肩作战，让每个人不管是在身体上还是心灵上都大大丰富起来。
一、 军训培养了同学们团结与协作的精神。
团结与协作是当今社会人们身上所不能缺失的一种品质，但随着社会不断的发展人们往往忽略了这种品质。现今，独生子女在大学生中的比例越来越高，许多人都从小到大都是被人呵护和疼爱，习惯了以自我为中心的生活圈子，因此，集体精神、团结协作的观念较为淡漠。优越的生活环境、日益紧张的学习气氛和竞争环境使有些同学习惯了单独行动，而且只考虑自己的利益，不会为他人着想，更不善于团结同学和与人合作。
这次的军训为培养我们的团结协作提供了契机。在训练的过程中每个人不在是独立的个体，不能在以自我为中心，我们是一个集体，一个抛开在自我融入的大家庭。我们的每一声口号，每一个步伐都代表着我们的荣誉，我们所付出的一切都是为了集体利益。
即使是在炎炎夏日下，也能看到我们整齐的步伐，虽然苦点累点，心里却是甜蜜的。
二、 军训使同学们养成了良好的生活习惯和严谨的生活作风。
大学中的自由生活让我们这些刚迈出高中生活的学生充分的感受到了自由，让我们紧绷的神经忽然的松弛了，自然而然的就会养成散漫的坏习惯，纪律在我们的意识中也慢慢淡化。俗话说：“细节决定成败”，生活的事看似是小，但却代表一个人的人生态度。
试问，如果一个人做事态度不严谨，又怎么会取的成功呢？
正因为有了这次的军训才能培养我们严谨的作风。一个人口号喊不齐，一个人步调迈不稳都会影响整个集体的发挥。所以我们不管再苦再累都要尽自己最大的努力，不拖集体的后腿。
记得有一次在训练中，教官问同学们“学会没有”这个问题时，大家几乎不约而同地回答：“差不多。”教官也打趣说：
“‘差不多’是差不多会了还是差不多不会啊？”在笑声中，同学们很自觉地体会到了严谨的态度，教官们严谨的态度深深的影响着每一个同学。
三、 军训使同学们的德智体得到了全面发展。
目前学校的教育都很重视学生的多发面发展，因此我们除了军训外还有军事理论这一课程，让我们不管是在体能上还是智慧上都得到了拓展。通过军训培养我们吃苦耐劳的精神与坚忍不拔的意志，激发我们的爱困热情，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。通过理论增强我们对军旅生活的认知力。
两者相辅相成，相互促进，从而使同学们的德智体得到全面发展。
四、 军训使同学们以乐观的心态对待生活。
人生的道路都是曲折并充满不确定性的，每个人在成长过程中难免会遇到各种各样的挫折和困难。只有克服了这些“路障”，我们才能向成功迈进。遇到困难的时候如何调整心态，对于顺利地克服困难至关重要。
每个人最大的敌人不是别人，而是自己。很多人在遇到困难时并不是被困难打倒的，而是在艰苦和困难面前，自己首先失去了应对困难的勇气和沉着冷静的头脑。
军训教会了我们在困难与艰辛面前要用积极、乐观、向上的人生态度来面对。军训前期，往往我们总会听到“好累啊，好辛苦啊，快点结束吧……”这些话，但是我们并没有因为这些挫折而退缩。而军训后期，我们听到的又是另一番话“这么快就结束了，好不舍啊……"正因为有了军训有了挫折才让我们更进一步的体会了人生百味，让我们学会了用微笑来面对生活，训练场就是我们以苦为乐的大舞台。
再回首，虽然军训的生活有些艰苦，但对于乐观的人、积极的心来说，它总是那么有价值，那么值得回忆。
五、军训增强了同学们的忧患意识和民族使命感。
我们就像是温室里的花朵，被温室保护着并不知道外面的风有多大，雨又有多强，环境有多么恶劣，而保护我们的温室就是我们的祖国。生于和平年代的我们对于战争并不了解，我们的了解仅限于书本或是**电视电影。
因为有了这次国防教育才能更加完善我们的国防知识，增强我们的忧患意识，正所谓“先天下之忧而忧”。国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全**防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。
一）军姿。昂首挺胸，无所畏惧。虽然烈日炎炎，但可以说是痛苦并快乐着。
（二）军歌。
一首“军中绿花”，一句“寒风飘飘落叶……”写满了军人无尽的思念。感谢有你，是你们用肩膀挑起祖国的重任；感谢有你，是你们用双肩为祖国撑起艳阳天。
总结：虽然短短的十几天早已过去，但从军训中学到的积极、乐观、向上使我们终生受用，让我们稍显稚嫩的脸庞增添了一份成熟与稳重。从教官们身上学到的严谨的生活作风，更让我们在今后在面对人、事、物中都能更加坦然。
参考文献。1] 季亚钦科。军事教育心理学。上海翻译出版公司，1998,79.
2] 徐艳。拓展训练一中国培训。中国培训，2002(4)54-55.
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