榜首学期五年级语文教学计划

20xx年榜首学期五年级语文教育计划。

新的学期，新的相貌，也是新的开端。为了搞好本学期的教育工作，特拟定本学期教育工作计划如下：一、辅导思维跟着新课标、新教材的相继运用，语文教育要完成“东西性和思维性的一致”向“东西性和人文性的一致”的改变，教师有必要更新教育观念，以全体推动课程变革为中心，深化学习《语文课程标准》，并以之为辅导，展开以课题研讨为要点的教育教育研讨，深化讲堂变革，全面进步教育质量。

重新知道小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的位置、效果，清晰小学语文教育的使命和要求。要积极地进行讲堂教育的结构和办法的变革，积极地进行考虑和研讨，如安在语文学科教育中培育学生的立异知道，进步学生的语文归纳素质。二、学情剖析 1、学生思维情况本班学生成分较杂乱，来自全县各乡镇。

根底参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教育增加了难度。可是就全体情况而言，学生的全体素质还能够，仅仅没有杰出的学习习气和正确的学习情绪。可是他们聪明伶俐、思维活跃、具有同情心、仁慈、乐于助人。

大都同学都有可塑性，缺少自决心，对自己没有满足的知道。 2、学生语文学习情况本班同学为刚刚入校的重生，没有杰出的学习习气和正确的学习情绪，语文常识呈现断层现象，汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有自己独立的阅览了解的才能，机械性的回忆较好，值得幸亏的一点是：大都学生有着较高的学习热心，尽管学习的意图不行规矩，为升学而学习也是不错的。

语文的学习成绩全体一般，大都学生学习能较为自动，但不行灵敏，对语文的学习依然存在惯性的思维，依靠教师较强，不是自动的去获取常识，靠的仍是死记硬背。整体上剖析，全班学习语文的情绪还比较规矩，我充满了决心教好每一个孩子。三、教材剖析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是依据《九年义务教育全日制小学语文教育纲要（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的根底上修订而成的。

修订后的教材，遵循党和国家的教育方针，力求全面表现素质教育的思维，留意培育学生的夸姣品德情趣和人文精力，倡议自主、协作、探求的学习办法，并依据学习语文的规则和儿童身心开展的需求，规划、编列了五光十色的语文实践活动，使学生在语文实践活动中进步语文素质，为学生的终身开展打下根底。本着纲要“加强归纳，突出要点，重视言语的感悟、堆集和运用，重视基本技能的操练，从全体上进步学生的语文素质” 的精力，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文30篇。

精读课文17篇，略讲课文13篇，选读课文5篇。此次修订，增加了课文重量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在35篇课文中，保留了原教材的12篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。

其中有表现首领风仪和科学家坚强拼搏精力的《争画》《向命运应战》，描绘祖国山川壮美的《阿里山的云雾》《索溪峪的“野”》，介绍科技新成果、**世界奥妙、呼吁保护生态平衡的《电子计算机与多**》《世界生命之谜》《鹿和狼的故事》，反映家庭亲情的《荔枝》《鲁本的隐秘》《小抄写员》，叙说幼年趣事的《幼年的发现》《冬阳·幼年·骆驼队》等。还榜首次组织了两篇矮小风趣的文言文《学奕》《两小儿辩日》。本册教材的编列，留意操练的整合性和操练的按部就班，全册课文分为8组，每组教材一般由四部分组成。

1．导读。组织在每组课文之前。意图在于激起学生的学习爱好，一起扼要阐明本组教材的组成，提示学习的办法以及学习中要留意的问题，使师生在教育之前对整组教材有一个整体的了解。

2．课例。包含课文、预习或阅览提示以及考虑·操练。每组有3—4篇课文，这几篇课文在内容或方式上有必定的联络。

“精读课文”前有“预习” 提示。本册的预习要求在四年级的根底上略有进步。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不明白的问题，查阅有关材料等。

课文后有“考虑·操练”。一般每课组织3—4题，有些课文后组织了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，表现了教材的弹性和课表里结合。

略读课文前有阅览提示。阅览提示从激起阅览爱好下手，一般提出一两个考虑题，偏重引导学生了解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅览的文章扩展开去。 3．读写例话。

在第。二、六组的课文后组织了“读写例话”，分别是“领会文[源自，表现了本。

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