2010-2011学年度第一学期八年级生物教学计划。
教师：石远征。
本学期我继续担任从七年级升上八年级的一班、二班、三班、四班、十二班和六班、十班的生物教育教学，通过一年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，在本学期中力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。为达到以上目的，本学期作以下计划：
一、学生情况分析：
学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，农村的学生认识生物的种类较多但对生物知识、现象与人类密切相联的知道的却很少，因此产生的疑问多，固对本科的学习产生浓厚的兴趣。为此，教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度去对待、去学习。
二、教学目标：
知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
三、教学要求和主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养。
2、倡导**性学习。
3、渗透“科学、技术、社会”的教育。
4、改进教法，加强课堂教学。
1）提高贯彻课程目标的自觉性。
2）组织好学生进行**性学习并提高其质量。
3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
1）实验**法：明确**课题-->引导**-->获得结论-->测试反馈。
2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3）识图学习法：
新教材**并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。
6、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。
四、教学进度：
本学期总课时为36课时，知识教学27课时，实验4课时，复习、检测5课时，教学内容及参考课时如下：
2010-2011学年度第二学期八年级生物教学计划。
教师：石远征。
本学期我继续担任八年级的一班、二班、三班、十二班生物教育教学，在本学期中力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节，为2023年的中考做准备，本学期作以下计划：
一，学情分析。
学生通过一年半对生物学的学习，12班的学生对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，农村的学生认识生物的种类较多但对生物知识、现象与人类密切相联的知道的却很少，因此产生的疑问多，固对本科的学习产生浓厚的兴趣。1班、2班3班的学生对生物学的基础知识掌握较差，为此，教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度去对待、去学习，为中考打下基础。
二、教材分析
本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，**实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四，具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续**“自主发现”阅读课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行**性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育。
6、为**性学习创设情景。例如，提供相关的**信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出**性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行**性方案的设计和实施。
8、重视**性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字**，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流**的过程和结果。
五、进度安排
本学期总课时为30课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）
第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）
第二章、 生物的遗传和变异 （6节）
第三章 、 生物的进化 （4节）
第八单元、健康的生活 （共3章）
第一章、 传染病和免疫 （3节）
第二章、 用药和急救 （2节）
第三章、 了解自己增进健康（3节）
会考复习安排：
七年级上册（包括第单元）复习1周。
七年级下册（第4单元）复习1周。
八年级上册（包括第单元）复习1周。
八年级下册（第单元）复习1周。
八年级上下册
勾股定理。1 在 abc中，c 90 若 a 5，b 12，则 c 2 在 abc中，c 90 若c 10，a b 3 4，则srt ab 3 如图，从电线杆离地面3米处向地面拉一条长为5米的拉线，这条拉线在地面的固定点距离电线杆底部有米。4 如图，沿倾斜角为30的山坡植树，要求相邻俩棵树的水平距离...
八年级上下册生物复习提纲
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生物中考复习八年级上下册试卷
姓名班级得分 一 选择题 60分 1 青蛙被称为两栖动物的原因是 a.蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸 青蛙生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸。b.蝌蚪生活在水中，青蛙只能生活在陆地上。c.在水中生殖，在陆上发育。d.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上。2 在爬行动物中，蜥蜴 扬子鳄等依靠什么器官进...