一、学生情况分析：
1、学生人数：本学期五年级共有学生39人，其中女生16人。
2、双基情况：大部分学生基础知识掌握一般，但在实际应用类题型中，多数学生对题目难以理解，解题困难。
3、学习能力：大部分学生学习较不主动，不能自觉进行课后复习、课前预习，多数学生思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。
二、 教材分析。
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
三、 课程目标。
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
四、教学方法。
1、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
2、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
3、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
4、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、课时安排。
一）、图形的变换4课时）
（二）、因数与倍数6课时）
1.因数和倍数2课时）
的倍数的特征3课时）
3.质数和合数1课时）
（三）、长方体和正方体12课时）
1．长方体和正方体的认识 （2课时）
2．长方体和正方体的表面积 （2课时）
3．长方体和正方体的体积 （7课时）
整理和复习1课时）
四）、分数的意义和性质 （20课时）
1．分数的意义4课时）
2．真分数和假分数3课时）
3．分数的基本性质2课时）
4．约分4课时）
5．通分4课时）
6．分数与小数的互化2课时）
整理和复习1课时）
五）、分数的加法和减法 (7课时)
1.同分母分数加、减法 （2课时）
2.异分母分数加、减法 （3课时）
3.分数加减混合运算2课时）
（六）、统计3课时）
七）、数学广角2课时）
八）、总复习4课时）
教学工作计划。
2010—2011学年度第二学期）
学校： 那构小学。
年级： 五年级。
科目： 数学。
教师： 王明。
五年级下册数学教学计划
一 学习情况分析。五年级现有学生18人。大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察 分析 自学的能力，不过 力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最佳学习状态。二 教材分析。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数 分数的意义和性质，分数的加法和...
五年级下册数学教学计划
导语 数学可以开阔学生的视野，立足于学生的终生发展，数学学习对学生的终生发展起到至关重要的作用。那么数学教师该怎么做好下一年的教学计划？以下是内容，供大家参考 一 学情分析 我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据...
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一 学生情况分析。我任教的五 1 班本学期共有58位学生。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，导致上期全班平均分不高，优生不多，与四年级比有一定差距。学生合作交流能力和自主 能力不高，有待进一步提高。本学期利用课后的时间，重点辅导学习上有困...