2023年初三化学总复习方案---重难点突破策略。
龙海中学李爱玉。
各位领导、专家、老师你们好！
在这春暖花开的季节，我们带着喜悦和希望欢聚一堂。这是一种荣，幸更是一种动力。今天。
我发言的题目是：《2023年初三化学总复习方案》。初三化学教学的特点是时间紧，内容多，怎样才能在课时紧的情况下完成好教学复习任务，提高学生的学习成绩，这是我们初三化学老师所面临的首要问题，下面我谈谈我个人的一些想法和大家交流共勉，不足之处请多多指教。
总复习是初三化学教学过程的重要组成部分，进行总复习的意义在于：
对教材进行梳理、提炼、去粗取精，突出有效信息。并使复杂的问题简明化，零散的知识系统化。帮助学生突击重点，突破难点，全面掌握化学知识和技能。
一、初三化学总复习的方案设计。
第一阶段、进行系统复习，形成知识网络。
第二阶段、进行专题复习，完善化学知识结构。
第三阶段、进行模拟演练，提高知识运用能力。
并进一步促进学生形成良好学习情感和学习态度 （那么）
第一阶段：进行系统复习，形成知识网络，提高知识运用能力
时间安排：第8周至12周（4月初至5月初）
阶段目标：（这一阶段的目标）
检查并及时解决学生知识理解上的障碍，通过对知识点的梳理归纳，将整个初中化学各知识点按学科的结构和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。
复习内容：
主要是按课本章节顺序进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关。打好基础，并配有相应的练习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。争取让每位同学都掌握好基础知识，全面提高合格率。
第二阶段：进行专题复习，完善化学知识结构。
时间安排：第13周至16周（5月初至5月底）
阶段目标：（这一阶段的目标）
要求学生能正确辨析各知识块内的基本概念及相互关系，总结综合问题的解题技巧和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
复习内容：
复习内容是五个专题即：身边的化学物质、物质构成的奥密、物质的化学变化、**与实验、化学计算。初中化学知识的一个特点是；内容广泛且分散渗透，所以复习时要着重整理知识，形成知识模块，加强知识间的纵横联系。
并注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解，在第二阶段复习中还要通过对典型例题的讲解，以及对错题的分析，来帮助学生总结题型和解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行模拟演练，提高知识运用能力。
时间安排：第17周至18周。
阶段目标：
在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法和技巧，培养学生分析和解决综合、复杂问题的能力。同时，随着学业考试的日益接近，主要应当放在消除弱点、弥补漏点、调整心理方面，卸下学生心理包袱作为重要任务。
复习内容：学业考试**模拟训练。
（小题型训练和专题训练）
二、总复习中的重难点及突破策略。
第一步：.初三化学总复习重点、难点的确定。
现总结如下。
第一个难点：科学**———课程核心、举足轻重
第二个难点：身边的化学物质———知识主干、地位提升
第三个难点：物质构成的奥秘———既是重点、也是难点
第四个难点：物质的化学变化———理论基础、能力为本
第五个难点：化学的社会发展———学科价值、渐受重视
从近几年的初中化学科、学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体，这说明命题专家和一线教师对化学教学的见解趋于一致，“教”与“考”产生了共鸣。因此，重视抓好基础应该成为总复习遵循的一条基本规律，因为基础是灵魂，没有基础，就没有一切。
同时也要抓住重点，突破难点。
第二步：（例析）初三化学总复习中重难点的突破策略。
方法。一、提纲挈领——以《身边的化学物质》为例。
这一主题的考查内容在考纲中分为 “地球周围的空气”、“水与常见的溶液”、“金属与金属矿物”、“生活中的常见化合物” 四个主题，包括38个科学内容，涉及内容很多，在学业考试中所占题量和赋分值都较大，难度中等，属于初三化学总复习中的重点内容。复习中做到提纲挈领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。
方法二：整体建构，活化知识呈现方式
我在教学中会发现这样一种现象：学生“一听就懂，一看就会，一做就蒙”。究其原因，主要就是没有掌握化学学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。
所以在进行复习课教学时，教师首要任务就是帮助和引导学生把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，整体建构，知识网络的整体建构拓宽了复习的深度和广度，活化了知识呈现方式。
方法三： 突出重点，注重化学主干知识。
环节一：落实细节点。例如：na2co3俗称纯碱，是一种白色粉末，可以跟co2和h2o反应生成nahco3，该反应的化学方程式为。
na2co3与稀盐酸反应放出co2，但实验室却不用这个反应制备co2，其主要原因可能是。
已知na2co3的溶解度比nahco3大，那么在饱和的na2co3溶液中连续通入co2，可观察到的现象是。
环节二：抓牢整合点。
环节三：突破拓展点。
新教材在呈现形式上，除了正文外，还设有：“活动与**”（包括**实验等几项内容）、“调查与研究”、“家庭小实验”、“资料”、“化学、技术、社会”、“讨论”、“课堂练习” 、拓展性课题”等栏目。例如：
人教版在第十一单元课题一《生活中常见的盐》一节中设置了两个“资料”栏目，一是讲述“我国制碱工业的先驱侯德榜”，二是介绍“石笋和钟乳石的形成”。 这些内容都是很好的拓展材料，让学生更多地体会化学与社会实际的联系。
方法四：对难点分而治之、得以突破
所谓难点：一是指从知识自身而言，概念比较抽象、易与其他概念混淆，规律的理解和思考需要比较深入，运用时容易发生错误，突破时要求较高的综合性知识。 二是指学生在学习过程中由于知识基础、思维方法、理解能力等方面的缺陷形成的一些个人学习上的难点。
我在教学中对教材中的难点一般化整为零，实现难点分解，然后逐层突破，实现能力提升。对学生个人学习上的难点一般活化知识分而治之。
所以在化学总复习中，必须分析难点成因，选择恰当策略，下大工夫才能掌握和突破，否则必定影响与其他相关知识的融会贯通，降低复习效益。
总之，初三化学总复习的教学要做到：
以思维发展为核心：
以课标、课本为主要资源。
以课堂教学为主阵地。
以科学**为主线。
以科学规划为保证。
来提升概念理解能力和化学用语表达能力提升知识自主构建能力和化学计算能力。
时代在飞速发展，知识在不断更新，学生的思想和思维都很前卫，为了更好的迎合学生和时代发展，课改是迫在眉睫。课改对初三教学来说，任重而道远。我校在罗校长的带领下，正在努力**新的教学方法和理念。
我们正在不懈努力进行课改，真正提高复习实效，将初三学生从繁重的题海中解放出来，使他们经过一年的化学学习，成长为一个具有科学素养，具有独立学习化学能力的合格毕业生。
永乐江畔，悠悠文化。我相信我县的教育事业在陈局长的带领下一定会取得辉煌成就！
耽误大家宝贵的时间，不足之处请各位批评指正，谢谢大家 ！
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