河阴中心学校民族团结教育总结。
河阴中心学校。
2023年10月27日。
河阴中心学校民族团结教育总结。
对青少年学生加强民族团结教育，是进行爱国主义教育的重要体现也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措；更是我们时代发展的需要。面对维护社会稳定这一大局，加强对青少年学生进行以民族团结为主要内容的爱国主义教育尤为必要。为此，我校在民族团结教育方面做了以下几点工作：
第。一、通过学科教学，让学生知道我国各族人民友好团结，历史由来已久。
自古以来，我国各族人民就和睦相处，友好往来，共同开发了祖国辽阔的疆域。他们的丰功伟绩将永载辉煌灿烂的中华文明史册。例如：
在地理课上进行“青藏地区”这一节的教学时，就可以结合布达拉宫内的《文成公主进藏》壁画，指导学生了解藏汉民族团结友好的历史见证，这样不仅使学生知道我国民族团结历史悠久，而且有助于培养他们正确的唯物史观。
第。二、通过思想教育，让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责。
有些学生认为，民族团结仅仅是少数民族地区的事，是大人们的事，与他们无关。这显然是一种误解。这就需要教师通过思想教育，正确引导学生加以分析。
从我国绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局这一显著特点引导学生积极思考，最终于得出“各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁”的结论。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。可见，维护民族大团结，谁也不能置身事外。
第。三、联系学生生活实际，帮助青少年学生增强民族团结的坚定信念。
有时，在教学过程中，不少少数民族学生提出这样一个问题：某一少数民族地区如果汉族人越来越多，会不会影响民族经济的发展？显然他们对加强民族团结持有困惑。
如果我们仅仅停留在空洞的说教上，不但不能说服学生，反而会助长他们的逆反心理。针对这个问题，要采取摆事实、讲道理的办法，力求做到使学生心服口服。例如：
为了帮助少数民族的经济发展，国家对民族区域自治地方长期给予人力、物力、财力的大力支持，兴建了许多大工程，无不体现了国家对少数民族地区所作的巨大努力。使少数民族地区大部分人开始过上比较宽裕的生活。我们说“观察少数民族地区主要看那个地区能不能发展起来。
如果在那里的汉人多点，有助于当地民族经济的发展，这不是坏事，看待这样的问题要着重于实质，而不在于形式”，学生听后就不再有困惑。
第四，用民族团结方面的典型事例，来点燃学生的思想火花。
课堂上引用小故事。不仅可以激发学生的听课兴趣，还可以收到意想不到的效果。例如：
在进行政治教学时，通过讲孔繁森两次进藏，历经十载，和藏族人民结下了深情厚谊的事迹。使学生在“润物细无声”中受得熏陶。
此外，还通过主题班会、广播宣传等多种形式向青少年学生加强民族团结内容的教育。总之，学校要求教师在教学时处处要留心，决不放过任何德育因素，全面提高学生的民族素质，使他们真正成为二十一世纪的主人。
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